DIAGNÓSTICO GRUPAL: 1º SECCIÓN

DIAGNÓSTICO GRUPAL: 1º SECCIÓN

El grupo está compuesto por 32 niños, de los cuales 20 son varones y 12 niñas. Solo una alumna tiene experiencia previa, ya que asistía a maternal.

La mayoría de los niños ingresan contentos y muy entusiasmados al jardín, pero hay algunos pocos casos en los que se desprenden con dificultad de los padres, y se mantienen distantes en la clase, permaneciendo la mayor cantidad de tiempo sin sociabilizar con sus pares. Poco a poco trascurre más tiempo sin preguntar por sus familiares y realizando algunas actividades y juegos.

Es un grupo muy activo, progresivamente avanzan en la adquisición de pautas y normas al momento de realizar diferentes actividades. A algunos niños en particular hay que remarcarles y repetirles continuamente normas de comportamiento y en algunos casos de higiene.

Todos participan a la hora de guardar los juguetes y ordenar la sala, pero hay que estar continuamente cantando y motivándolos a hacerlo, ya que se distraen fácilmente o quieren continuar jugando. En ocasiones algunos alumnos se molestan cuando llega la hora o el momento de guardar.

De a poco los niños buscan determinado compañerito para sentarse y se están estableciendo vínculos positivos, se ayudan a la hora de trabajar o repartir el material. Sin embargo hay algunos compañeros que ante situaciones de conflictos reaccionan de manera impulsiva, pegando. Se está trabajando en la importancia de acudir a la docente, de no agredirse y llegar a acuerdos a través del dialogo.

Se continua trabajando en la autonomía, reconocer y guardar sus pertenencias, colgar la mochila en su correspondiente perchero, etc.

Muestran gran entusiasmo con respecto a las actividades que realizan al aire libre y que estén referidas al movimiento del cuerpo. Pero se dispersan con mucha facilidad, por lo que se hace hincapié en los diferentes llamados de atención; palmas, canciones, etc. Observo movimientos acordes a su edad, caminan, trepan, corren, manipulan objetos pequeños y grandes, se han observados avances en su capacidad motriz y mayor confianza en sí mismos.

EN RELACION AL LENGUAJE: algunos de los niños hablan con mayor fluidez que otros, por lo general son los que responden a las consignas y actividades planteadas por la docente. Otros se muestran timidos y vergonzosos al querer decir o contar algo.

El intercambio se realiza por periodos breves, les cuesta por lo general, escucharse. En el intercambio buscamos que los niños logren expresarse con libertad y mayor fluidez, pudiendo lograr mayor confianza en ellos.

CON RESPECTO A LA LITERATURA: la mayoría disfruta mucho de la lectura o narración de cuentos breves, ya que hay alumnos que se dispersan muy rápidamente y distraen al resto. Les agrada mucho ver las imágenes y muestran mucho interés y asombro en ellas.

EN RELACION A LA EDUCACION VISUAL:

Se expresan verbalmente mientras realizan sus trabajos. Se puede observar en varias producciones realizadas en las cuales le dan un significado a sus dibujos, algunos niños comentan lo que hacen, por ejemplo: un avión, una hamaca, mi mamá, etc.

Les gusta explorar los diferentes materiales que da a conocer la docente. Progresivamente comienzan a utilizar correctamente y a cuidar los materiales.

EN CUANTO AL JUEGO: se observa que disfrutan mucho del momento del juego, principalmente el juego en el parque, donde descargan muchas emociones, si bien algunos niños juegan solos, la mayoría busca de un compañero para interactuar. Les agradan los juegos de construcción, bloques, dakis, maderitas, conos, tapitas donde representan objetos: casas, pistas de autos, trenes, calesitas, etc.

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