Proyecto “El mundo del cuento tradicional y no tradicional”
caroomesMonografía24 de Noviembre de 2022
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Proyecto
“El mundo del cuento tradicional y no tradicional”
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(Imagen obtenida de www.tematika.com)
Secuencia didáctica
Tema: Cuento tradicional y no tradicional
N° de clases: 6
Marco teórico:
El cuento tradicional es una narración, que se refiere a acontecimientos ficticios. Además por pertenecer a la tradición oral, el cuento tradicional perdura a través de variantes. Es decir, cada vez que se relata un cuento en forma oral o escrita, se produce una variación del mismo cuento. En el cuento tradicional hay varias versiones, es decir que al transmitirse oralmente y de boca en boca, se cuentan diferentes versiones. Se trabajaran las características del cuento: Narrativo, ficción, argumental, única línea argumental, estructura centrípeta, un solo personaje principal, unidad de efecto, brevedad y prosa.
Daré a conocer la importancia de la lectura y escuchar a quien lee, así también como la reescritura de un cuento y los pasos necesarios para llevarlo a cabo.
Fundamentación:
Leer estimula la imaginación. Escuchar también, Son acciones que los alumnos/as necesitan para desarrollar su capacidad creativa. La narración de cuentos contribuye a la movilidad de los sentimientos, la activación de la creatividad, el uso de la imaginación, y la experiencia con la fantasía.
Es fundamental que los alumnos/as se acerquen y conozcan el cuento tradicional y el no tradicional, conociendo el pasaje y las variantes del cuento que fue transmitido de generación en generación.
Los cuentos introducen al niño en el mundo de la imaginación, historias con conflictos, finales felices y la mezcla entre la realidad y la fantasía.
Los alumnos/as logran identificarse con el cuento narrado, podrán formar parte del relato, ser uno de los personajes, cambiar el final, agregar o quitar personajes, fortalecer su autoestima y desarrollar su imaginación.
Población:
Las secuencias serán trabajadas en el primer ciclo de la escolaridad primaria, mas precisamente en un cuarto grado.
Contenido/ propósitos:
Lectura de cuento, seguimiento de la lectura de un adulto, lectura del texto completo de principio a fin, reconstrucción de un texto con un fin determinado.
Objetivos:
Que los alumnos logren:
Reconocer el cuento tradicional y no tradicional.
Identificar las distintas partes del cuento.
Iniciarse en la recreación y modificación de historias clásicas.
Afianzar su autoestima y el desarrollo de sus capacidades.
Cuadro de actividades
Clase | Tema | Descripción | propósito |
1 | Presentación del tema: “Cuentos” “tradicionales y no tradicionales” | Se realizaran preguntas a los alumnos. | Indagar ideas previas. |
2 | Animación a la lectura | Mesa de libros. | Lectura de textos. |
3 | Presentación de “Quiero ser Pérez” | Lectura de “el ratón Pérez” y “Quiero ser Pérez” | La identificación de tradicional y no tradicional. |
4 | Galería de personajes | Características de personajes. | Identificar y caracterizar personajes ( principales y secundarios) |
5 | Situación de escritura. | Reescribir un cuento a elección. | Ortografía. |
6 | Dibujar | Coordinar con la profesora de plástica una expresión referida a “cuentos” | Expresión plástica |
Clase 1
Inicio:
La docente trabajara los saberes previos con una actividad de repaso.
Desarrollo:
La docente realizara una serie de preguntas respecto al tema “cuento”, explicará la existencia del cuento tradicional y no tradicional (anexo 1)
Cierre:
La docente realizara una puesta en común respecto a la definición de cuento, con la finalidad de dejar claro las definición (los alumnos/as podrán tomar nota en sus cuadernos).
Clase 2
Inicio:
La docente comenzara la clase explicando que es un cuento. A continuación realizara actividad con una mesa de lectura.
Desarrollo:
La docente luego de repasar con los alumnos/as la definición de cuento, les pedirá que se acerquen a una mesa en la cual habrá fotocopias de distintos cuentos tradicionales (anexo 1)
Cierre:
La docente realizara la lectura del primer cuento, luego designara a alumnos/as para que lean y compartan con sus compañeros/as los diferentes cuentos.
Clase 3
Inicio:
La docente recordara lo trabajado la clase anterior sobre “cuentos”
Desarrollo:
La docente comenzara la clase leyendo e cuento tradicional “El Ratón Pérez” (Anexo 1), luego leerá la versión no tradicional llamada “Quiero ser Pérez” (Anexo 2) (Sintéticamente) Se le pedirá a los alumnos que trabajen con el libro “Quiero ser Pérez” solicitado con anterioridad.
Cierre:
La docente preguntara a los alumnos si lograron identificar las similitudes y diferencias existentes al respecto del cuento “El rato Pérez”.
Clase 4
Inicio:
La docente recordara lo trabajado la clase anterior con el cuento “Quiero ser Pérez”
Desarrollo:
La docente pedirá a los alumnos que se junten en grupo de 4 o 5, a continuación escribirá en el pizarrón un cuadro donde los alumnos pondrán los nombres de los personajes y alguna característica (como por ejemplo principal, secundario, bueno, malo, amigo etc.)
Cierre:
La docente pedirá a los alumnos que copien del pizarrón lo realizado en clase
Clase 5:
Inicio:
La docente comenzara recordando lo trabajado la clase anterior con el cuento “Quiero ser Pérez”. A continuación pedirá a los alumnos trabajen en grupo de 4 o 5.
Desarrollo:
La docente explicara a los alumnos las diferentes partes del cuento Inicio, desarrollo, final. A continuación les pedirá que reescriban un cuento por grupo (a elección, puede ser Pérez o los visto anteriormente).
Cierre:
La docente pedirá a un integrante de cada grupo que lea el cuento que realizaron en clase para ser compartido con los compañeros.
Clase 6:
Inicio:
La docente comenzara la clase recordando el trabajado en clase respecto al tema “cuentos” tradicionales y no tradicionales.
Desarrollo:
La docente explicara a los alumnos que realizaran una expresión a través del dibujo en la clase de plástica, para ser expuesto y compartido con el resto de la escuela.
Cierre:
La docente pedirá a los alumnos que realicen cada uno en su cuaderno un breve cuento que luego caracterizaran en plástica.
Anexo
Clase 1
Anexo 1
Docente (posibles preguntas) | Alumnos (posibles respuestas) |
D: ¿Quien sabe que es un cuento? Alguien se anima a decirme | A1: Un cuento es como el que lee mi mama a la noche, es una historia. |
D: Muy bien , un cuento es una historia Pero es una historia breve. D: ¿Que cuentos conocen? | A1:Blancanieves A2: Cenicienta A3:El ratón Pérez A4: Harry Potter |
D: Harry Potter no es un cuento, es una novela fantástica, es mas larga. | |
D: Los cuentos son breves y son pocos personajes, tiene una introducción o también llamado inicio, un desarrollo y un desenlace o también llamado final. Y ¿existe otra versión de esos cuentos? | A1: noo A2: Si, existen, como Gaturro A3: no, no se puede seño. |
D: Gaturro no es un cuento, es una historieta. Y existen otras versiones, se los llama cuentos no tradicionales, se puede cambiar alguna, varias o todas las partes del cuento, como los personajes lugares, agregar o quitar. |
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