La Cadena Del Loco

2. Lee el texto “La cadena del loco”, que se encuentra en la unidad numero 1 e tu libro de texto. Realiza las actividades ahí sugeridas.

Texto: “La cadena del loco”

a) Si vemos el título: “La cadena del loco”, del escritor Tagore (2001), ¿podremos inferir de que se trata el texto? Sin leerlo previamente, comenten en equipo de que creen que trata la lectura y escriban sus conclusiones.

- Creí que trataba sobre un vagabundo que estaba loco por pensar que la cadena sostenía un perro

b) Lean ahora la primera parte del texto.

Muy delgado, enmarañado y empolvado su rojizo pelo, la boca hundida, dormida el alma, y un ardor en los ojos como la luz de la luciérnaga que quiere emparejarse, el loco buscaba la piedra de toque.

El mar inabarcable rugía delante de él. Las olas hablaban sin cansarse de sus tesoros sumergidos, riéndose de su ignorancia por no comprenderlas. Tal vez apenas tenía que esperar, pero no se echaba a reposar porque su vida era solo una búsqueda.

Al igual que los mares tratan de abrazar sin descanso al cielo inaccesible; al igual que los astros trazan círculos eternos en pos de una desconocida meta, el loco, sudoroso su rojizo cabello, vagaba por la desierta playa buscando la piedra de toque.

¿Existe alguna relación entre tus conclusiones y el desarrollo de estos párrafos?

- No, mi historia es muy diferente.

Si elaboraste alguna hipótesis, ¿sigue en pie?

- No, porque no trata de lo mismo.

¿Qué estructura se empieza a notar en el texto?

- La estructura interna, porque se notan algunos de sus elementos estructurales:

- Introducción por que al principio nos habla del personaje y el tipo de ambiente en que se desarrolla la historia

- Desarrollo, que es cuando nos va diciendo lo que está buscando la piedra de toque.

¿Qué hace el autor en cada uno de los párrafos?

- Describir al personaje y el ambiente “Muy delgado, enmarañado y empolvado su rojizo pelo, la boca hundida”

- Comparación o símil “y un ardor en los ojos como la luz de la luciérnaga”.

- En el segundo párrafo utiliza una metáfora “El mar inabarcable rugía delante de él”

Identifiquen imágenes mentales: visuales, auditivas.

Muy delgado, enmarañado y empolvado su rojizo pelo, la boca hundida

c) Lean ahora la última parte de este texto.

Un día un niño del pueblo le dijo: ¿Quién te ha dado esa cadena de oro que luces en el cinto? El loco se miro sobresaltado. ¡Su cadena de hierro era de oro! No soñaba, pero no recordaba el camino. Y, disgustado se golpeaba la frente tratando de acordarse. ¿Donde habría encontrado la piedra, sin haberlo sabido?

Tenía la costumbre de coger piedrecitas, tocar con ellas la cadena, y volverlas a tirar, sin reparar si el hierro se convertía en oro. Así, había encontrado la piedra de toque y la había vuelto a perder.

Descendía el sol dorando el cielo todo. El loco comenzó a desandar lo que había andado, en pos del tesoro perdido, cansado, mirando al suelo, con el alma en la tierra, como un árbol que hubieran arrancado de raíz.

¿Siguen en pie las hipótesis e inferencias que escribieron?

- No, esta vez cambio

¿Cambiaron sus conclusiones?

- Después de haber leído todo el texto comprendes de que trata.

¿Pueden extraer el significado del texto a partir de la lectura de los 3 primeros párrafos?

- No mucho, porque lo primero solo te describe al personaje y el ambiente y te dice lo que está haciendo, se tendría que leer todo para poder entender por qué lo hace.

¿Cómo está estructurado el escrito?

- Estructura interna ya que contiene una historia, personajes (protagonista y secundario) diferentes secuencias de acciones:

- Introducción o planteamiento: es cuando el niño (el personaje secundario) le pregunta al loco donde encontró la cadena

- Desarrollo: cuando comienza a buscar la piedra de toque.

- Nudo: se la pasaba buscando de piedra en piedra y tenía la costumbre de solo tomar una piedra observarla y tirarla, encontró la piedra y la tiro.

¿Conectaste lo leído con vivencias?

- No

¿Cuál es su interpretación?

- la piedra de toque, convertía todo lo que tocaba en oro, y el loco se la pasaba buscando dicha piedra, tomaba cada piedra que se encontraba, tocaba con ella su cadena y después la tiraba, así se la pasó mucho tiempo, de piedra en piedra, todo porque un día un niño le dijo que quien le había dado esa cadena de oro la cual estaba seguro que estaba hecha de hierro, entonces yo pienso que como el loco se la paso buscando la piedra, y agarrando piedra por piedra se le fue haciendo costumbre y cuando la encontró la soltó por lo despistado que era.

¿Cómo lograste dicha interpretación?

- Buscando el significado a la expresión piedra de toque.

3. Después de leer el texto, comenten sus experiencias sobre la lectura y escriban una conclusión grupal sobre las mismas, tomando en cuenta los siguientes aspectos:

a) Predicción:

- La idea que anticipaste al leer el título, ¿Cómo corresponde al contenido del texto?

La cadena del loco me hace pensar sobre un hombre ya de edad avanzada que vive bajo un puente y diariamente se dirige a la cuidad sosteniendo una cadena la cual dice que en ella lleva sosteniendo a su fiel amigo, siendo que esta era solamente una simple cadena.

b) Verificación:

- ¿Encontraste palabras nuevas para ti en el texto?

Piedra de toque: piedra que sirve para conocer la pureza de algún material.

Inabarcable: Que no se puede tener.

Sobresaltado: Asustarse.

Desandar: Retroceder, ver atrás del camino.

-¿Utilizaste el contexto para darle significación a esas palabras?

Si, para poder darle el verdadero sentido del texto.

-¿Consideras que el lenguaje del texto es apropiado?

Si, solo que si tuviera un nivel de lectura mas alto lo comprendería mejor sin necesidad de buscar los significados.

-La cantidad de información del texto, ¿es relevante?

Si, porque nos brinda los datos y sucesos que ahí ocurren.

-¿Las ideas que plantea el texto son claras, completas y están presentadas en forma progresiva y ordenada?

No, se encuentran metáforas completas y podría decirse que si, presentadas ordenadamente si.

c) Interpretación:

-¿Qué sensaciones te causo la lectura?

Reflexionar ya muy aparte de lo que llegara a tratar el texto.

-¿La tesis que propone el texto concuerda con tu criterio?, ¿Por qué?

No en realidad. Dejamos darle importancia a todas las cosas.

-¿Eres consciente de la estrategia y las habilidades que usaste durante la lectura? Fundamenta tu respuesta.

Si, la principal estrategia fue buscar el significado de las palabras.

4. Comenten las respuestas a los cuestionamientos y reflexionen por escrito sobre si fue necesario aplicar el nivel máximo de lectura para lograr la comprensión del texto. ¿Qué hubiera pasado si hubiéramos aplicado solo el nivel literal de lectura?

No habríamos profundizado ni buscado los significados.

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