La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

BLOQUE 1

TEMAS

PROPÓSITOS

APRENDIZAJE ESPERADO

TÉCNICA      Y      TECNOLOGÍA

LA  TÉCNICA COMO SISTEMA, CLASES DE TÉCNICAS Y SUS ELEMENTOS COMUNES.

1. Reconocer a la técnica como objeto de tecnología

1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido  por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses

1. Identificar a los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.

1. Demostrar la relación entre las necesidades  sociales y la creación de técnicas que las satisfacen

• Garantizar a la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica

• Reconocen la importancia de la técnica como practica social para la satisfacción de necesidades e intereses

• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica

• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer las necesidades e intereses.

Nº Y TIEMPO DE SESIONES

SUBTEMA Y DESARROLLO DEL BLOQUE

TEMAS RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDACTICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

Del lunes 24 de agosto al viernes 28 de agosto del 2015.

LA TECNICA EN LA VIDA COTIDIANA.

1. Los productos de la técnica en los contextos familiar  y escolar.

1. Las necesidades alimentarias de la población como punto de partida para la producción: la importancia social y económica en la actividad agrícola en mi comunidad.

1. La agricultura como productora de satisfactores.

Técnica

Intervención técnica

Necesidades e intereses sociales

• elaborar una tabla de los productos técnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela. Describir las necesidades e intereses que satisfacen.

• Identificar en un grupo comparativo las técnicas presentes en la comunidad y los bienes y servicios que producen. Se sugiere realizar una discusión grupal para analizar las diferencias en el uso de las técnicas en actividades para el medio rural y las desarrolladas en la ciudad.

• Efectuar un recorrido por la comunidad para identificar los usos del suelo; con base en la observación realizada elaborar un mapa.

• Para identificar los principales productos agrícolas, realizar una investigación documental acerca de los productos que se cultivan en la comunidad y en el país.

• Comentar, en grupo, ¿Cuánto se produce por hectárea? ¿Por qué se cultivan? ¿Cuál es el destino de los productos (autoconsumo, venta, intercambio, agroindustria, y exportación?

• Revisar en plenaria los componentes de un huerto biointensivo, con el fin de analizar las técnicas empleadas en el desarrollo de los procesos técnicos.

Lluvia de ideas

Plenaria

Antología

Video

Lecturas de apoyo

Retroproyector

Cañón

Laptop

Papel bond

Plumones

Rotafolio

Periódico

Revistas

Cuaderno de notas

Mapas

Croquis

Dibujos de los productos que se consumen

Cuestionarios

Examen teórico y practico

Participación en clases exposición

Trabajo en equipo

Tareas

Autoevaluación

Coevaluacion

Eteroevaluacion

Evaluación mutua

Nº Y TIEMPO DE SESIONES

SUBTEMA Y DESARROLLO DEL BLOQUE

TEMAS RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDACTICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

Del lunes 31 de agosto  al viernes 11 de septiembre del 2015.

LA  TÉCNICA COMO SISTEMA, CLASES DE TÉCNICAS Y SUS ELEMENTOS COMUNES.

1. Los componentes de las técnicas: conjuntos de acciones, medios y fines.

1. Las actividades agrícolas en mi comunidad

1. Las técnicas simples en el ciclo de producción agrícola

1. Las claves de técnicas en los procesos técnicos agrícola:

• Preparación de la tierra
• Siembra
• cuidado
• cosecha
• almacenamiento y conservación

Técnica

Acciones estratégicas

Acciones instrumentales acciones de control

Clases de técnica (ensamblado, transporte, transformación, modelado, reparación, preparación, captura, manejo y servicio, entre otros).

Sistema técnico.

• Demostrar y reproducir técnicas sencillas de actividades en el hogar para identificar los componentes básicos de las técnicas

• Realizar, en equipo, una presentación grupal de trabajo de las principales etapas del ciclo agrícola para la producción de maíz. Se sugiere indagar los preparativos de suelo, los procesos empleados para la siembra, la fertilización, el control de plagas, y enfermedades y la cosecha.

• Elaborar un cronograma o calendario de siembra para identificar las épocas  propicias para la siembra de maíz y otros productos de la comunidad. Enlistar las técnicas empleadas según las fases del proceso. Presentar un reporte ilustrado.

• Investigar las clases de técnicas para el cuidado de los cultivos como deshierbe, selección de la mata, montón, riego y fertilización, entre otras, y desarrollar algunas de ellas en el laboratorio de tecnología de agricultura.

Lluvia de ideas

Plenaria

Antología

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Lecturas de apoyo

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Cuaderno de notas

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Dibujos de los productos que se consumen

Cuestionarios

Examen teórico y practico

Participación en clases exposición

Trabajo en equipo

Tareas

Autoevaluación

Coevaluacion

Eteroevaluacion

Evaluación mutua

Nº Y TIEMPO DE SESIONES

SUBTEMA Y DESARROLLO DEL BLOQUE

TEMAS RELACIONADOS

SUGERENCIAS DIDACTICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

Del lunes 14 de septiembre al viernes 18 de septiembre del 2015.

LA TECNICA COMO PRACTICA SOCIOCULTURAL E HISTORICA Y SU INTERACCION CON LA NATURALEZA

1. Del nomadismo al sedentarismo: la domesticación de plantas como actividad organizada.

1. La producción de maíz como base de la cultura mesoamericana.

1. La agricultura en diferentes etapas de la historia de México.

Técnica

Cultura

Transformación de la naturaleza

• Elaborar una línea de tiempo para identificar las principales prácticas agrícolas del periodo prehispánico hasta la actualidad. Presentar la información en plenaria para debatir los avances en las técnicas.

• Realizar una investigación documental acerca de los principales procesos para la siembra de productos agrícolas, como, maíz, frijol, calabaza o chile y su relación con la cultura. Presentar un informe ilustrado.

• Elaborar un cuadro compartido con las diferentes técnicas empleadas históricamente en los procesos agrícolas en México y el mundo, desde los procesos de recolección hasta la agricultura en la actualidad.

• Efectuar la investigación de campo para identificar las técnicas aprendidas de manera generacional y aquellas donde se emplean máquinas para agilizar los procesos de siembra.

• Reproducir una técnica agrícola tradicional para el cultivo de productos agrícolas para la satisfacción de necesidades e intereses de los alumnos.

Lluvia de ideas

Plenaria

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Lecturas de apoyo

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Dibujos de los productos que se consumen

Cuestionarios

Examen teórico y practico

Participación en clases exposición

Trabajo en equipo

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Coevaluacion

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Evaluación mutua