ANALISIS GRAMATICAL

INTRODUCCIÓN

        La lengua es el instrumento fundamental para la comunicación entre los individuos que integran un grupo social. Los grupos sociales constituyen sistemas organizados que se rigen por normas de naturaleza sociocultural, normas que necesariamente se reflejan en las distintas situaciones comunicativas. Por esta razón en el uso de la lengua están presentes reglas que se podrían considerar propiamente lingüísticas y reglas socioculturales.

        En consecuencia, una gramática no solo debe explicar las reglas que rigen el sistema, sino, además, estudiar la interrelación entre las reglas lingüísticas y las pautas de uso impuestas por la comunidad.

        En este trabajo se abordará la categoría léxica: sustantivo y el aspecto género y el uso de esta palabra en el español de Venezuela; tanto en muestras orales como escritas. Del mismo modo se propone una estrategia didáctica que contemplan diferentes actividades desde la fase inicial de motivación para culminar con el aspecto  gramatical propiamente dicho.

ANALISIS GRAMATICAL

Objetivo 8: Parte Teórica

1. Categoría léxica a trabajar: Sustantivo.

Aspecto: Género.

Observemos la siguiente enumeración de palabras

Nubes, Laguna, Hombre, Pez, Redes, Islote, Sombrero, Cielo, Pantalones, Camisas.

Estas palabras nombran diversos elementos.

Hombre: Persona

Pez: Animal

        Se trata de sustantivos. El sustantivo es aquella clase de palabra que sirve para designar seres, personas o cosas que tienen existencia independiente, ya sea en la realidad, ya sea por obstrucción o personificación.

        Los sustantivos se dividen según diversos criterios.

*        Sustantivos comunes y sustantivos propios.

*        Sustantivos individuales y sustantivos colectivos.

*        Sustantivos concretos y abstractos.

Sustantivos Comunes y Propios

        Los sustantivos comunes designan las personas o cosas de una misma clase. Fijan a su objeto por un conjunto de cualidades.

        Los sustantivos propios son las que se aplican a una persona o cosa determinada para distinguirla de las demás de su especie.

        Así: “Caballo”, “Hombre”, “Ciudad”, son sustantivos comunes; pero “Babieca”, Sócrates”, “Caracas”, son sustantivos propios.

Sustantivos Individuales y Colectivos

        Sustantivos individuales son los que, en singular designan seres individuales (por ejemplo “Perro”); sustantivos colectivos son aquellos que en singular, derrotan un número indeterminado de personas u objetos (Ejemplo: “Jauría”).

        Nótese que los sustantivos colectivos designan en singular un conjunto de seres, personas o cosas. Así por ejemplo, si se dice “perros”, el sustantivo es individual (pero está en plural).

        No hay que confundir, entonces, el sustantivo individual en plural con el colectivo, que en singular, designa un conjunto.

Sustantivos Concretos y Abstractos

        Los sustantivos concretos designan objetos independientes que pueden ser percibidos mediante los sentidos (Ej: “Casa”).

        Los sustantivos abstractos designan objetos no independientes y que no se pueden percibir mediante los sentidos (por ejemplo “Belleza”, ya que es un objeto que no tiene existencia independiente, sino concretada en cosas bellas).

        Aspecto: El Género

        Por el género, los sustantivos se dividen en:

1. Masculinos.
2. Femeninos.

Obsérvense estos sustantivos con adjetivos.

Campesino – Recio                Estudio Arduo

Enemigo – Tozudo                Padre Bondadoso

Tirano – Tozudo                        Arbol Frondoso

        Véase que hay sustantivos terminados en “o” (masculinos) que exigen la terminación “o” del adjetivo y otros sustantivos (masculinos de terminación indiferente) que exigen la misma terminación del adjetivo.

        Ejemplo: árbol frondoso

Determinación del género femenino para expresar: dimensión, abstracción

        En el español hay un grupo de sustantivos inanimados en los cueles la oposición o/a funciona de tal manera que no solo sirve para expresar el género, sino que, además, la forma femenina puede significar magnitud, cantidad, anchura, profundidad, intensidad. Hay también una tendencia a atribuir al femenino de ciertos sustantivos inanimados un rasgo más genérico o abstracto. Ejemplo.

                O                                        A

        Pozo                                         Poza[pic 1]

        Hueco                                         Hueca

        Tambor                                 Tambora

        Mango                                            Manga

        Saco                                          Saca

        Banco                                          Banca

        En el uso, poza es un pozo más ancho y hueca es hueco más ancho. Las voces tambora, manga y saca tienen rasgo semántico “más grande” en oposición a tambor, mango, saco.

        Ejemplo:

“Dame el mango, la manga será muy sabrosa pero es muy grande”

“Esto no es un saco sino una saca de aguacates”

        Así mismo la diferenciación semántica entre banco y banca se fundamenta en la oposición concreto / abstracto.

        Ejemplo:

• En banco cierra a las 4 pm.
• La banca está en contra de las medidas económicas adoptadas por el gobierno.

Los fenómenos antes señalados constituyen una tendencia de la lengua española que desde sus orígenes, se mantiene vigente en el español actual en Venezuela.

Esto explica algunos femeninos que se manifiestan en el habla de los jóvenes: Carra en lugar de carro, vagonetas en lugar de vagos, avioneta en lugar de avión.

Ejemplo:

• Carlos trajo hoy el carro que le compró su papá.
• ¿Cómo? Será una carra (lujoso, grande)
• Ricardo es una avioneta (muy vivo)

Es evidente que, en los ejemplos anteriores, el femenino le confiere a los sustantivos un rasgo de una intensidad.

Nombres que se usan en ambos géneros

        Algunos, nombres se usan tanto femenino como en masculino. Ejemplo.

• Pásale el coleto o la coleta al salón.
• Echa las colillas de cigarro en el cenicero o cenicera.

Otros serían azucarero (a), servilletero (a), reguero (a), petrolero (a).

El proceso de derivación vinculado con la categoría del género

        El proceso derivativo además de enriquecer el vocabulario, y darle expresividad al discurso, es un recurso lingüístico para transformar sustantivos en adjetivos (ropa – ropaje, hombre – hambruna, niño – aniñado), sustantivos (humilde – humildad) verbos en sustantivos (mutilar – mutilación).

Recursos lingüísticos para determinar el género

• Morfológicos: Mediante las oposiciones o /a (tendencia más general): niño / niña, león / leona.

• Sintácticos: Mediante la concordancia con los artículos el / la (la mesa, el pozo).

• Léxicos: Distintas palabras para expresar la oposición genérica (padre / madre). Carnero – Oveja, Caballo – Yegua.

MUESTRA ORAL

(trascripción)

Entrevista: Representante Sindical del Magisterio de Guárico. (R.S)

Moderador: Sr. Mario Cassamassima. (Radio La Pascua. Sábado 06 – 10 – 2001 8 a.m)

Moderador: Presentación del(a) invitado(a).

Invitada:         Un saludo al magisterio de Valle de la Pascua.

Gracias, Sr. Mario por esta oportunidad que nos da en este prestigioso programa y de verdad me causa ¡Hum! Je, je, un poco de risa cuando ud dice que el magisterio somos los profesionales que mejor estamos reivindicados o pagados y realmente pues, no es así. Eh, con todos los gobiernos regionales el magisterio ha tenido problemas en cuento a la lucha, a sus condiciones de trabajo, el gobierno nos ha maltratado muchísimo y lo digo con mucha responsabilidad porque no es posible desde que empezó este gobierno el magisterio ha estado en una constante conflicto, en una constante lucha y que realmente la parte sindical ha hecho lo humanamente posible para que esto cese de una vez por “todo” y realmente no se ha podido lograr en dos meses y medio... perdón en dos años y medio de gobierno.

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