ASIGNATURA Y BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS TEMAS DE REFLEXION REFERENCIAS Y RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

ASIGNATURA Y BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS TEMAS DE REFLEXION REFERENCIAS Y RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

ESPAÑOL

BLOQUE III

Expresa su opinión fundamental en un debate

• Identifica el punto de vista del autor en un texto

• Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplea

• Conoce la función y organización del debate

• Fundamenta sus opiniones al participar un debate

• Emplea oraciones complejas al escribir e identificar la función de los nexos en textos argumentativos. • Emplea el lenguaje para comunicarse y como elemento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valora la diversidad lingüística de México

COMPRENSION E INTERPRETACION

• Puntos de vista del autor en un texto

• Fundamentación de los argumentos a partir de datos.

• Significado de palabras desconocidas a través del contexto

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

• Función de los textos argumentativos

• Características y función del debate

ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS

• Prefijos y sufijos usados en la construcción de las palabras

• Oraciones complejas y nexos de subordinación

• Conectivos causales temporales y lógicos

SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES PERMANENTES PROPOSITO

Cada uno de los alumnos a diario pasan a leer un cuento diferente en orden de lista (solo uno por día), posteriormente contestan preguntas de comprensión lectora.

Se trabajan actividades de la (RDM) Impulsar el desarrollo de las actividades lingüísticas de los alumnos dirigidas a fortalecer sus prácticas de lectura y escritura.

INICIO:

Lluvia de ideas con los alumnos

¿Qué tipo de tipos de textos conoces?

¿Qué es un texto argumentativo?

¿Elementos argumentativos?

ACTIVIDADES DE REALIZACION (DESARROLLO)

Expreso por escrito una opinión

Los alumnos identificaran los tipos de textos mediante el uso de diferentes tipos de textos darán su opinión a favor o en contra del mismo, argumentando por qué decidieron dar esa opinión acerca del tema. Libro de texto pag. 101 – 103, 108.

Uso conectivos

Reconoce la función de los conectivos y clasificarlos según su función. Libro de texto pag. 104 – 106.

Identifico las palabras claves para recordar.

Comprende el significado de las palabras desconocidas mediante el contexto que se emplean. Libro de texto pag. 107

Organizamos un debate.

Conoce la función del debate, fundamenta y organiza sus opiniones para participar respecto al tema. Elegir el tema (Importancia de la clasificación de residuos, Cuidado del agua, Alumbrado público, Reforestación de parques y jardines) Libro de texto pag. 109.

CIERRE

“El debate”

Se organizara con los alumnos un debate respecto al tema de mayor relevancia que se haya elegido en la actividad anterior.(Producto final

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