COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS EJES/ÁMBITOS/ TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCTOS

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS EJES/ÁMBITOS/ TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCTOS

E.-Español:

E1.Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

E2.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

E3.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

E4.-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

M.- Matemáticas:

M1.Resolver problemas de manera autónoma.

M2.Comunicar información matemática.

M3. Validar procedimientos y resultados.

M4. Manejar técnicas eficientemente.

C.-Ciencias naturales:

C1. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

C2. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

C3. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

G.-Geografía:

G1. Valoración de la diversidad natural.

H.- Historia:

H1. Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

H2. Manejo de información histórica.

H3. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

F.- Formación cívica:

F1. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

F2. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

A.-Artística

A1.- Artística y cultural E .Español

E1.Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.

E2.Comprende e interpreta reportajes.

E3.Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

E4.Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas.

E5.-Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.

E6.-Infiere las características, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.

E7.-Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultáneas.

E8.-Redacta párrafos usando primera y tercera persona.

E9.-Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar suspenso.

E10.- Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicar los pasos de una secuencia.

E11.-Elabroa instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.

E11.- Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.

Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto.

M. Matemáticas

M1.Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %).

C. Ciencias naturales

C1.Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo, y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado.

C2.Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad.

C3.Identifica que es parte del ambiente y que éste se conforma por los componentes sociales, naturales y sus interacciones.

C4.Practica acciones de consumo sustentable con base en la valoración de su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida.

C5.Propone acciones para disminuir la contaminación del aire a partir del análisis de las principales causas y sus efectos en el ambiente y la salud.

C6.Identifica qué es y cómo se generó el calentamiento global en las últimas décadas, sus efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo.

C7. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

G.-Geografía

G1.Reconoce consecuencias de los movimientos de rotación y de traslación de la Tierra.

G2.Relaciona los movimientos internos de la Tierra con la sismicidad, el vulcanismo y la distribución del relieve.

G3.Distingue la importancia de la distribución y la dinámica de las aguas oceánicas para las condiciones de vida en la Tierra.

G4.Relaciona los climas con la distribución de la vegetación y la fauna en la Tierra.

H.-Historia

H1.-Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geo- gráficamente.

H2.-Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes y diferencias.

H3.-Reconoce la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la difusión de la cultura.

H4.-Identifica características de las ciudades-Estado, el origen del concepto “democracia” y la importancia de la civilización helenística en la difusión de la cultura.

H5.-Describe cambios en la vida cotidiana, la organización política y económica de Roma, y las causas que permitieron su expansión.

E6.-Identifica el contexto en que surgió el cristianismo y sus características

H7.-Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo.

E8.-Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia

F.-Formación cívica

F1.- Aplica estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los demás.

F2.- Formula metas personales y prevé consecuencias de sus decisiones y acciones.

F3.- Argumenta sobre las razones por las que se considera una situación como justa o injusta.

F4.- Aplica principios éticos derivados en los derechos humanos para orientar y fundamentar sus decisiones ante situaciones controvertidas.

A.-Artística

A1. Valora la importancia del patrimonio arquitectónico de su estado, región o país

A2. Distingue los elementos básicos de los bailes folclóricos de México y el mundo.

G3. Participa en las funciones y tareas establecidas en una puesta en escena.  Español

E1-Comprensión e interpretación.

- Información contenida en reportajes.

E2-Búsqueda y manejo de información.

-Distinción entre información relevante e irrelevante para resolver dudas específicas.

E3-Propiedades y tipos de textos

-Características y función de los reportajes.

-Uso de citas textuales.

Función de la en entrevista para recopilar información.

E4-Aspectos sintácticos y semánticos

-Preguntas abiertas para obtener información en una entrevista.

-Información que puede anotarse textualmente, y elaboración de paráfrasis.

-Indicación del discurso directo a través de sus marcas gráficas (guiones largos).

-Estrategias para elaborar notas.

-Nexos y frases para denotar opinión, puntos de acuerdo y de desacuerdo (los entrevistados coincidieron en, opinión que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros).

E5.-Comprensión e interpretación

-Sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento.

-La descripción en las narraciones del misterio o terror

E6.-Propiedades y tipos de textos

*Características de los cuentos de misterio y terror: recursos literarios para crear tensión.

*Características del género literario (escenario, estructura, personajes y estilo de los cuentos de misterio y terror).

E7.-Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

-Ortografía y puntuación convencional

E8.- Aspectos sintácticos y semánticos

-Recursos discursivos para generar un efecto específico en el lector.

-Voces narrativas del relato.

-Conectivos (en ese momento, de repente, entonces) para crear suspenso.

-Tiempos verbales usados en descripciones y narraciones, para crear sucesión y simultaneidad para describir acciones, pensamientos y sentimientos.

E9.-Comprensión e interpretación

-Producción de textos escritos considerando al lector potencial.

-Notas y diagramas para guiar la escritura.

-Tipo de lenguaje empleado en función de la audiencia.

E10.-Propiedaddes y tipos de texto

-Características y función de los textos instructivos.

-Marcas gráficas como ordenadores para indicar una secuencia

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