Analizar el progreso en la compresión del lenguaje en un niño de siete años mediante el comic como herramienta pedagógica

Analizar el progreso en la compresión del lenguaje en un niño de siete años mediante el comic como herramienta pedagógica.  

Resumen:

Ante el boom que marca la tecnología en el mundo actual, se coloca a prueba la misma pregunta ¿a los niños les gusta leer? Entonces queda en evidencia el deterior por el amor hacia la lectura que alguna vez llegó a deleitar los ojos de los adultos. Acertando que la culpa no es de la misma sino de aquellas personas que no le dan un buen uso y control adecuado para con sus niños y  como consecuencia puede  Llegar a presentar obstáculos en los niveles de su academia. Este proyecto se utilizó para poner en práctica una herramienta que no es muy común en estos lados, que  se le suele llamar, por su nombre en inglés «comic»  o en su castellano «historieta cómica/ novela gráfica». Estos se  pueden encontrar en  material físico o virtual. Este mismo tiene como único fin, ver el progreso en la compresión del lenguaje en un niño de siete años, también para motivarlo y que se enamore de este maravilloso mundo que es la lectura.

Introducción

     Para comprender mensajes es necesario poseer información lingüística almacenada en nuestra memoria. Esa misma recuerda los contenidos de las cosas que escuchamos o leemos y no la forma exacta en que fueron comprendidos, la cual se pierde. En la memoria a largo plazo se guardan datos lingüísticos, entonces se dispone de un diccionario mental o lexicón, este se puede ampliar con vocabulario nuevo durante toda la vida, ya que el aprendizaje de palabras es el único proceso de adquisición lingüística que no acaba con el periodo crítico.

      La compresión de palabras se basa en relacionar un estímulo fonético o gráfico con un elemento almacenado en nuestro lexicón mental pero esta descodificación es relativamente compleja. Esto se debe a que comprender una palabra no consiste únicamente en determinar cuál es su significado. Para una compresión total, el hablante debe atribuirle a esa palabra unas propiedades gramaticales.  En psicolingüística se denomina sistema de parsing al proceso cognitivo encargado de analizar la estructura de la oración, mientras que se conoce como interpretación semántica el mecanismo que establece cual es el contenido semántico de la oración y si esta es coherente con la lógica del mundo.

     Esta propuesta pretende afianzar la comprensión del lenguaje en un niño de siete mediante el uso del comic como herramienta pedagógica en donde él es un actor principal que genera nuevos conocimientos, posibilitados por la interpretación, comprensión y la capacidad creativa, que surgen a partir de la imagen y que sirven de puente para fomentar a la vez el aprendizaje significativo.  Para ello, se realiza la descripción sobre el análisis de los resultados que arrojó la aplicación de cada uno de los talleres, teniendo en cuenta el mejoramiento progresivo del niño a partir de la comprensión e interpretación de imágenes plasmadas en los cómics y que sirvieron como soportes para que adquiera  nuevos conocimientos.

Luego de realizar la prueba de entrada  que fue «la prueba ILLINOIS de habilidades psicolingüísticas» a pesar del compromiso como del deseo del niño por aprender, se deduce que la poca relación que existe entre el proceso previo a la lectura con las actividades asociadas a la compresión de lectura para una mejor adquisición del lenguaje, hacen que el niño no comprenda y se demore en relacionar términos ya conocidos. De esta manera, se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo mejorar la  compresión del lenguaje en un niño de siete años a través del cómic como herramienta pedagógica?

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