Aprendizaje

1.- estrategia de aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje son el modo en que enseñamos a nuestros alumnos,su esencia, la forma de aprovechar al máximo sus posibilidades de una manera constructiva y eficiente.Vamos a explicar todos los detalles de el modo de enseñanza para así poder determinar cual sería la mejor estructura a la hora de enseñar.

Como profesores nos interesa conseguir de nuestros alumnos todo lo máximo de ellos, sin embargo existen muchas diferencias de calidad y cantidad de estrategias de aprendizaje para los alumnos.

Las estrategias de aprendizaje son las fórmulas que se emplean para una determinada población, los objetivos que buscan entre otros son hacer más efectivos los procesos de aprendizaje.

2.- procesos cognitivos

La capacidad que permite desarrollar conocimientos recibe el nombre de cognición. Se trata de la habilidad para asimilar y procesar datos, valorando y sistematizando la información a la que se accede a partir de la experiencia, la percepción u otras vías.

3.- conocimientos conceptuales específicos

Todo el personal dirigente del sistema educativo debe compartir la misma cultura directiva y además poseer conocimientos específicos relativos a las funciones particulares que ocupa.

LOS CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES:

MODELO DE MAYER

ESTRUCTURAL

Define la relación de super cordinación de las informaciones que mantienen entre sí en laestructura del texto.

SUBJETIVA

Corresponde a lo que el lector considera importante

PATTERNS:

Estos son importantes ya que son los obtenidos, recordémoslo, gracias al registro de la actividad ocular durante la lectura.

DIFERENTES FORMAS

ELEMENTOS IMPORTANTES DEL TEXTO

2.2.6. LOS CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES

Estructura jerárquica subyacente del texto del texto

Esto es: Una importancia estructural

Relación con las expectativas y los objetos de lectura del sujeto

Ventajas de la utilización de las Bases de Conocimiento Conceptual

La interfaz principal de acceso se presenta en el formato de la memoria humana: el vector de acceso a la estructura cognitiva humana es precisamente una estructura cognitiva. La integración del conocimiento se realiza en un modo muy cercano a aquel en el cual lo hace la mente.

Las B.C.C. son muy fáciles de utilizar, con una interfaz visual simple y directa.

El estudiante contribuye activamente a la creación de su base de conocimiento personal, favoreciendo una comprensión más profunda sobre el argumento tratado y reforzando su conocimiento precedente.

La interfaz presenta directamente un conjunto de opciones útiles para el razonamiento y la identificación del significado.

Su uso desplaza el equilibrio y la responsabilidad del aprendizaje hacia el estudiante mismo, aumentando la calidad del aprendizaje y liberando los esfuerzos, el tiempo, la energía y las capacidades del docente hacia aspectos más útiles y necesarios de la actividad formativa.

Conocimiento estratégico metacognitivo

En cuanto al conocimiento metacognocitivo el autor pozo, señala que puede refirse a la persona con conocimiento que tiene sobre lo que sabe, asi como de sus propias capacidades y de las características y dificultades especificas de una tarea o actividad, asi como las estrategias para llevarla a cabo al contexto posibilidades y limitaciones.

Aunado a este conocimiento, se dice que la persona tiene capacidad de control sobre los procesos cognitivos , observables en la capacidad de autorregulación utilizando para ello en las situaciones de aprendizaje que debe enfrentar, esta capacidad le permite planificar, supervisar, y evaluarsu propia actuación, la modifica cuando el progreso no es adecuado, es un constante ejercicio de toma de decisiones orientada a la mejora de sus estudio personal y el éxito en el aprendizaje.

TIPOS DE ESTRATEGIAS

Se conocen 5 tipos de estrategias de aprendizaje en el ámbito de la educación. Las tres primeras ayudan a los alumnos a crear y organizar las materias para que les resulte más sencillo su proceso de aprendizaje, la cuarta sirve para controlar la actividad cognitiva del alumno para conducir su aprendizaje, y la última es el apoyo de las técnicas para que se produzcan de la mejor manera.Los tipos de estrategias serían :

4.1 Estrategias de ensayo

Este tipo de estrategia se basa principálmente en la repetición de los contenidos ya sea escrito o hablado.Es una técnica efectiva que permite utilizar la táctica de la repetición como base de recordatorio. Tenemos leer en voz alta, copiar material , tomar apuntes, subrayar...

4.2 Estrategias de elaboración

Este tipo de estrategia se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo : resumir, tomar notas libres, responder preguntas, decribir como se relaciona la información. El escribir es una de las mejores técnicas de refuerzo de memoria.

4.3 Estrategias de organización

Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla estudiarla y comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo porque con las técnicas de : resumir textos, esquemas, subrayado , etc... podemos incurrir un aprendizaje más duradero no sólo en la parte de estudio sino en la parte de la comprensión.

4.4 Estrategias de comprensión

Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando y del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta. La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.

Entre ellas están la planificación,la regulación y evaluación final. Los alumnos deben de ser capaces de dirigir su conducta hacia el

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