Aprendizajes Tobon

Calidad educativa y el enfoque por competencias Sergio TobonPresentation Transcript

• 1. Calidad Educativa y el Enfoquepor Competencias Modelo de Sergio Tobon

• Internacionalmente , hay corrientes de calidad educativa , como el Proyecto Tunning , que han delineado competencias para formación de profesionales Base fundamental para orientar el currículo, la docencia ,el aprendizaje y la evaluación.2. Porque emplear competencias?

• Es un enfoque de calidad porque busca asegurar el aprendizaje de los estudiantes desde una docencia de calidad, considerando el proyecto laboral y de vida.3. Porque emplear competencias?

• A partir de esto, el concepto de competencias comenzó a tener múltiples desarrollos, críticas y reelaboraciones, tanto en la lingüística como en la psicología (conductual y cognitiva) y en la educación. Chomsky (1970) propuso el concepto de competencia lingüística como una estructura mental implícita y genéticamente determinada que se ponía en acción mediante el desempeño comunicativo (uso efectivo de la capacidad lingüística en situaciones específicas la década del sesenta con base en dos aportaciones: la lingüística de Chomsky y la psicología conductual de Skinner. Este concepto como tal se comenzó a estructurar en4. Enfoque Histórico de las competencias

• En contravía a la propuesta de Chomsky, de considerar la competencia como algo interno, en la línea conductual, poco a poco se fue hablando de la competencia como un comportamiento efectivo, y hoy en día no hay un sólido modelo conductual de las competencias, que aunque ha trascendido el esquema de estímulo respuesta, sigue basándose en el comportamiento observable, efectivo y verificable,5.

• Otra línea disciplinar está dada por la Psicolinguística y la psicología cultural de Vygostky Desde mediados de la década de los años noventa esta concepción de las competencias también ha sido implementada en instituciones educativas de varios países, buscando con ello formar personas con ciertas competencias que les posibiliten un mayor impacto en la inserción laboral.6.

• 8. El Aprendizaje Estratégico de Monereo. 7. La Pedagogía Conceptual.Zubiría. 6. La formación basada en competencias. 5. El paradigma socio-cognitivo. 4. El pensamiento complejo de Morin. 3. La quinta disciplina de Senge 2. Teoría crítica de Habermas. 1. Currículo socio-cognitivo complejo.7. Fundamentos

• 8. Pensamiento Complejo y formaciónBasada en Competencias: fuentes históricas Filosofía griega Y Linguística moderna Sociología Mundo Laboral Los fundamentos Educación formal Educación Para el trabajo Psicología Psicología laboral Cognitiva

• 9. Sergio Tobón Conceptualizar las COMPETENCIA competencias dentro del A marco general de la formación FORMAR humana, teniendo como base el pensamiento complejo. Saber ser Saber Se basa en conocer Criterios de desempeño Saber hacer

• Conjunto de lineamientos que pretenden generar las condiciones pedagógicas esenciales para facilitar la formación de las competencias a partir de la articulación de la educación con los procesos sociales, comunitarios, económicos, políticos, religiosos, deportivos, ambientales y artísticos en los cuales viven las personas, implementando actividades contextualizadas a sus intereses, autorealización, interacción social y vinculación laboral. Sergio Tobón, pag 610. Enfoque Socioformativo Complejo

• 11. Categorías del Enfoque Socio Formativo-ComplejoNombre Enfoque Enfoque Socio- tradicional formativo- Complejo.Concepto de Ho se reduce a El Ho es un ser humano categorías objetivables dentro de unaHombre multiplicidad de dimensionesCurrículo Basado en áreas y Nodos asignaturas. problematizadores y proyectos formativosMetas educativas Formación de Desarrollo de conocimientos competencias

• 12. Categorías del Enfoque Socio Formativo-ComplejoNombre Enfoque Enfoque Socio- tradicional formativo- Complejo.Didáctica Escuela activa. Método de trabajo por Procedimientos uniformes proyectos, Talleres, para todos los estudiantes. pasantías formativas. Exposición docentes Procedimiento para determinar Se da énfasis a la valoraciónEvaluación los avances en la formación de para la formación humana. Se conocimientos. valora el saber ser, conocer y hacer. El docente planifica, ejecuta y Promueve la formación del proyectoDocente evalúa. ético de vida. Promueve la formación de competencias de autoplanificación, ejecución y valoración continúa, mediante estrategias afectivo-motivaciones, cognitivas y actuacionales.

• 13. Escenarios que han aportado al desarrollo de enfoque por competencias .Filosofía Conocimiento griega Ser y potencia CompetenciaLinguística lingüística y comunicativa Juegos de Filosofía y lenguaje Sociología Competencia interactivaCambios en el CompetenciasMundo laboral laborales

• 14. Escenarios que han aportado al enfoque por Competencias. Normas Educación dePara el trabajo Competencia laboral Competencias Psicología Cognitivas Cognitiva T.I.M Psicología Competencias laboral esenciales Educación Competencias formal Básicas.

• Actualmente se cae en un reduccionismo, al pretender formar un ciudadano –trabajador- competente. La principal crítica es que no aparece la relación con autorealización humana y el trabajo cooperativo. Años 70 y 80, con un enfoque pedagógico modernizantes, centrado en la eficiencia, eficacia , sin clara sustentación pedagógica.15. Que son las competencias

• Procesos complejos que las personas ponen en acción- actuación-creación, para resolver problemas y realizar actividades (de la vida cotidiana y del contexto laboral- profesional) aportanto a la construcción y tr16. Que son las competencias Gallego , 1999. Competencias cognoscitivas: Un enfoque epistemologico,pedagógico y didáctico.ansformación

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