Arte Sesiones

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica estilos, géneros, técnicas y recursos para la realización de un montaje de títeres.

Expresa su punto de vista.

Organiza grupos de trabajo para cumplir una tarea.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN TIEMPO MATERIALES

Explicación del curso y del proyecto. El profesor iniciara una conversación sobre el arte y la creatividad, se motivara a los alumnos para que todos participen y den su punto de vista.

Preguntas para iniciar el dialogo:

¿Qué talento artístico le gustaría tener? (cantar, actuar, pintar, escribir...)

¿Qué talento sabes que tienes? Remarcar que todos tenemos talentos por descubrir.

¿A que artistas admiras?

¿Cuándo eres mas feliz?...

*estas preguntas ayudaran a que los alumnos se sientan cómodos y se rompan las barreras que impiden tener libertad para opinar, crear y aprender divirtiéndose. 15 min.

Dinámica: agrupando al zoológico. El profesor pasara una cajita o bolsa oscura con papelitos, cada alumno tomara uno al azar.

En cada papel estará escrito el nombre de un animal. El alumno no deberá comentar que le ha tocado, después de que todos sepan que animal tienen en su papel, el profesor indicara que al mismo tiempo emitan el sonido del animal que indica el papel, después, que imiten su movimiento y finalmente que se agrupen con quines están representando al mismo animal (el sonido y la representación no deberá parar hasta que todos estén agrupados.)

Una vez agrupados y en silencio, el profesor indicara que los grupos formados serán los grupos de trabajo para el primer semestre. 15 min. Papelitos con los nombres de los animales, cajita o bolsa oscura.

Ideas básicas sobre los títeres El profesor enseñara las ideas fundamentales sobre el teatro de títeres. (historia, estilos, usos) 10min.

Explicación del trabajo para la siguiente clase.

Cada grupo traerá a la próxima clase una historia o mito peruano que quieran contar a través del teatro de títeres. (Darles la opción de preguntar a los profesores de comunicación, historia, etc.) 5 min.

EVALUACIÓN

CAPACIDADES FUNDAMENTALES INDICADORES INSTRUMENTOS

APRECIACIÓN ARTÍSTICA Identifica los diferentes estilos y géneros del teatro de títeres. Ficha de observación.

ACTITUDES Concentración y atención: entiende las indicaciones del profesor, participa activamente de la clase.

Libera sus miedos, se desinhibe aceptando el código del juego.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 02

APRENDIZAJES ESPERADOS

Interpreta distintas historias narradas.

Identifica y valora las cualidades de una obra literaria.

Identifica las pautas básicas para la elaboración de un texto dramático. (Guión)

Organiza grupos de trabajo para cumplir una tarea.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN TIEMPO MATERIALES

Dinámica: Títeres humanos. Ubicarse en parejas, para obtener un orden cada uno se designara un número (1 y 2). El numero 1 jugara con su “Títere” siguiendo la indicaciones del profesor. (el profesor pedirá que expresen sentimientos , emociones, circunstancias especificas) 10 min.

Lectura de las historias.

Cada grupo leerá la historia seleccionada y explicara por que la quieren contar a través del teatro de títeres, los demás grupos darán su opinión sobre las historias narradas. 20 min.

Pasos para crear un guión. El profesor explicara los pasos básicos para la creación de un guión 10 min.

Explicación del trabajo para la siguiente clase. Cada grupo deberá traer un avance del guión (preguntas, personajes, modelo aristotélico, etc.) para ser terminado en la siguiente clase. 5min.

EVALUACIÓN

CAPACIDADES FUNDAMENTALES INDICADORES INSTRUMENTOS

APRECIACIÓN ARTÍSTICA Interpreta y expone un punto de vista a partir de los leído y escuchado. Ficha de observación.

ACTITUDES Perseverancia en la tarea: Presenta el trabajo encomendado.

Disposición cooperativa y democrática: Trabaja en grupo, aporta críticas constructivas.

Concentración y atención: entiende las indicaciones del profesor, participa activamente de la clase.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 03

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce sus cualidades personales.

Emplea las técnicas enseñadas para la creación y elaboración de un texto dramático.

Organiza grupos de trabajo para cumplir una tarea.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN TIEMPO MATERIALES

Dinámica: Iniciales de cualidades Un alumno deberá decir su nombre y su apellido y con las primeras vocales o consonantes deberá decir una cualidad que posea. (Ejemplo: Maria Álvarez / Metódica, Alegre) El siguiente alumno hará lo mismo pero repetirá las cualidades del compañero anterior, el tercero repetirá las del primero y segundo, y así sucesivamente.

Los alumnos se colocaran en círculo para realizar esta dinámica. 10min.

Presentación del trabajo.

Cada grupo presentara el avance de su guión, y los compañeros de los otros grupo darán sus opiniones y sugerencias.

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