Base Metodologicas

Actividad 2

1. ¿Qué se le proporciona al alumno?

Lo que se le proporciona dos ejemplos donde los estudiantes aprenderán la lengua de uso cotidiano, en clase se empleara exclusivamente la lengua meta, se aprenderá el vocabulario de uso corriente, se hará hincapié en la comunicación oral y en la correcta pronunciación y se le ensenará la gramática por medio de la practica mediante el uso funcional de la lengua y no a través de técnicas de memorización.

2. ¿Qué se le pide al alumno?

Lo que se le pide al alumno en esta actividad es que aprendan a entender la lengua y aprender a hablarla hablando. Se les pide la participación en clase con intercambios de preguntas y respuestas entre el profesor y alumno, en grupo, por parejas o con la participación de toda la clase.

3. ¿Qué concepción de la lengua y del aprendizaje subyace?

En esta actividad lo que se pretende es el aprendizaje mediante la asociación directa de las palabras y frases a los objetos y a las acciones.

El alumno tiene que comprender el significado sin traducir y el profesor tiene que recurrir a una serie de dibujos o explicaciones para aclarar el significado de ese vocabulario.

Primeramente los alumnos aprenden palabras y frases para los objetos y las acciones, después aprenden situaciones y ambientes comunes de la vida cotidiana a través de dibujos y el objetivo último de este tipo de actividades seria desarrollar la capacidad de pensar en la lengua extrajera.

4. ¿En qué método o enfoque consideras que se basa? Justifica tu respuesta.

Considero que esta actividad pertenece al Método Directo, el cual basa la enseñanza en la interacción oral y la fonética como elementos más importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras.

Conseguir una correcta entonación se convierte en un foco de interés clave

Actividad 3.

1. ¿Qué se le proporciona al alumno?

Lo que se les proporcionan al alumno es una unidad de trabajo donde tienen que escuchar y debatir en pequeños grupos, el alumno en este tipo de actividades es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje para la adquisición de una segunda lengua, el profesor facilita la comunicación creando situaciones, organizando actividades y participando de diversas maneras.

2. ¿Qué se les pide al alumno?

Lo que se le pide al alumno es la participación de todos ellos permitiéndoles así mejorar día a día su expresión oral y su pronunciación.

Se le pide la interacción oral entre alumnos ya sea parejas o en pequeños grupos.

3. ¿Qué concepción de la lengua y del aprendizaje subyace?

En este tipo de actividades se utiliza la técnica grupal en donde se discute un asunto, se elige el tema y los alumnos participan exponiendo sus ideas.

Los procesos de comunicación son los que permiten a los interlocutores establecer una relación entre esa frase y la situación en que se encuentra y dotarla de un significado relevante para esa situación

4. ¿En qué método o enfoque consideras que se base? Justifica tu respuesta.

Considero que esta actividad pertenece al Método Comunicativo, Enfoque por tareas, el cual está basado en:

-Representaciones de procesos de comunicación de la vida real.

- Identificable como unidad de actividad en el aula.

-Dirigida intencionalmente hacia el aprendizaje del lenguaje.

-Diseñada

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