CLASE IPAD CON MAMÁS

INSTRUCCIONES PARA CLASE IPAD PARA MAMÁS.

Actividad 1.

Propósito: Identificar lo que es el contenido chatarra.

Producto: mapa mental del concepto de contenido chatarra.

Contenido chatarra: dícese del contenido no formativo ni educativo. Así se entiende en general; sin embargo, según esto, las cosas dedicadas al entretenimiento serían chatarra, sin importar su calidad, y no es así. ¿Tú qué opinas? ¿Qué definirías como contenido chatarra?

Instrucción:

• Se desbloquean las iPads.

• Abrir la aplicación I mind map.

• Elaborar un mapa mental de qué es contenido chatarra en el internet, considerando:

o ¿Qué características tiene?

o ¿Qué tanta utilidad se da a lo que se ve en la red?

o ¿Qué tanto se consume?

o ¿Qué tanto se produce y se coloca en el internet?

• Tiempo límite: 20 minutos para elaborarlo.

• Al finalizar el tiempo, una representante del equipo expondrá en dos minutos el producto que elaboraron.

Actividad 2.

Propósito: reconocer los pasos que se siguen cuando se realiza una investigación en internet.

Producto: diagrama de flujo.

En Internet se puede encontrar sitios web interesantes sobre ciencia, arte y humanidades. Igualmente, páginas ociosas pero muy divertidas. Sin embargo, no todo el que genera contenidos en la red lo hace con responsabilidad: también hay sitios con información falsa y contenidos que dañan la salud mental del consumidor sin que este se dé cuenta (o que incluso atacan su computadora).

Instrucción:

• Se prende o desbloquea el iPad.

• Abrir la aplicación In Flow Chart Lite.

• Elaborar un diagrama de pasos que sigues al investigar en internet, identificando las características de la página que te enganche a permanecer más tiempo en ella. Tanto en lo que no te aporta como en lo que te aporta.

• Identificar el tiempo que estuviste más o menos en cada página.

• Tiempo límite: 20 minutos para elaborarlo.

• Al finalizar el tiempo, una representante del equipo expondrá en dos minutos el producto que elaboraron.

Actividad 3.

Propósito: Identificar las estrategias de cómo y en dónde investigaban los padres, así como las formas de entretenimiento; esto comparado con las de los jóvenes, tomando en cuenta al internet y los medios de comunicación.

Producto: Tabla comparativa.

Cuando estabas en la secundaria, ¿cómo le hacías para investigar las tareas?

¿Consideraste de buena calidad los contenidos en los materiales o medios donde consultaste?

¿Cuántas veces te ha pasado que lo que encuentras es falso?

En la actualidad… ¿Ha pasado que solo se enciende la computadora, el iPad o el celular, para ver quién está conectado o qué nuevos videos subieron?

¿Qué pasa si no hay nada interesante en esos casos?

Instrucción:

• Se prende o desbloquea el iPad.

• Abrir la aplicación In Educreations.

• Hacer un cuadro comparativo sobre cómo y en dónde investigaban la tarea los papás (cuando estaban en la secundaria) y cómo lo hacen los adolescentes. Además identifica cómo se entretenían papas y con qué medios, qué veían; y como lo hacen los adolescentes en la actualidad.

• Tiempo límite: 20 minutos para elaborarlo.

• Al finalizar el tiempo, una representante del esquipo expondrá en dos minutos el producto que elaboraron.

Actividad 4.

• Propósito: Ilustrar los resultados al usar contenido chatarra en la investigación de una tarea escolar y de entretenimiento.

• Producto: Avatar con palabras clave.

¿Qué resultados se obtienen cuando se utiliza contenidos chatarra para investigar?

¿Qué resultados se obtienen cuando se utiliza contenidos chatarra solo como medio de esparcimiento después de nuestros deberes escolares?

Instrucción:

Sub-equipo 1 Sub-equipo 2

• Se prende o desbloquea.

• Se abre aplicación Wee Mee.

• Tres mamás integrantes del equipo generan un avatar que las represente como equipo.

• Se guarda el avatar en carrete de imágenes.

• Se abre aplicación Pic Collage.

• Se importa el avatar y se escriben palabras claves en el que se identifiquen los resultados del uso de los contenidos chatarra en una investigación. • Se prende o desbloquea.

• Se abre aplicación Wee Mee.

• Tres mamás integrantes del equipo generan un avatar que las represente como equipo.

• Se guarda el avatar en carrete de imágenes.

• Se abre aplicación Pic Collage.

• Se importa el avatar y se escriben palabras claves en el que se identifiquen los resultados del uso de los contenidos chatarra en momentos de relajación-entretenimiento.

• Tiempo límite: 20

...