COMPRENSION DE LECTURA

Introducción

El propósito general de este proyecto es que aprenderemos poniendo conexiones entre los propósitos, factores y procedimientos que bebemos tomar en cuenta para saber comprender un texto; se diferenciaran y examinaremos con mucha atención su organización de los diversos modos discursivos; aclarando las características de cada elemento que integra la organización de los diferentes tipos de textos que hay.

Aprenderemos a comprender la lectura, con ayuda de las distintas estrategias, como consecuente con apoyo de los diferentes modos discursivos podremos expresar nuestras ideas, nuestro conocimiento y además de nuestros sentimientos; además de los diversos tipos de textos que existen para este fin.

La vida cotidiana, los trabajos en clase, etc., te posibilitara desarrollar nuestras propias tácticas dentro de cualquier lectura. Las motivaciones para este proyecto es ampliar nuestro conocimiento, forma de pensar y entender al mundo.

Índice

2 Lectura

Propósitos

2.1 LECTURA

2.1.1 Tipos de lectura………………………………………………………………4

2.2 COMPRENSION DE LECTURA

2.2.1 Habilidad de lectura………………………………………………………….6

2.2.2 Estrategias de lectura……………………………………………………….7

2.2.3 Regulación de la comprensión de lectura………………………………...9

2.2.3.1 Resumen…………………………………………………………………….10

2.2.3.2 Paráfrasis……………………………………………………………………13

2.2.3.3 Esquema……………………………………………………………………15

2.2.3.4 Cuadro sinóptico……………………………………………………………16

2.2.3.5 Mapa conceptual…………………………………………………………...18

2.2.3.6 Mapa mental………………………………………………………………..20

2.3 MODOS DISCURTIVOS

2.3.1 Tipos de modos discursivos………………………………………………… 21

2.4 CLASIFICACION DE TEXTOS

2.4.1 Textos científicos………………………………………………………… 24

2.4.2 Textos informativos……………………………………………………… 25

2.4.3 Textos literarios…………………………………………………………. 26

2.5 FICHAS DE TRABAJO…………………………………………………………… ...28

2.2.1 Tipos de lectura

Este sentido algunos autores coinciden en que leemos para:

1. Adquirir conocimientos sobre un tema específico.

2. Profundizar o ampliar sobre la información que ya se posee.

3. Recreación.

4. Estar al tanto del diario acontecer.

Tenemos que los tipos de lectura son como se indican en el esquema siguiente:

Formativa: Cuando el contenido propicia una

Por su Modificación de conducta o de

Finalidad Pensamiento.

Informativa: El lector pretende explorar

Conocimientos específicos y

Prácticos, sin mucha teoría.

De investigación: Se ponen en juego habilidades

Para consultar textos y generar

Información con el fin de elaborar

Tipos de Una reseña, exposición, ensayo u

Lectura son Otro tipo de trabajo académico.

Recreativa: Esta lectura nos permite disfrutar,

Por su Imaginar o fantasear por medio de

Naturaleza Sus contenidos.

Estructural: Consiste en una revisión superficial

Del contenido.

De consulta: Cuando se desea ampliar los

Conocimientos o resolver dudas

Especificas.

Crítica, de análisis, Obedecen a un conocimiento más

Reflexiva o profundo del tema y del lenguaje

Evaluativa. Y se requiere de un trabajo más

Exhaustivo de comprensión lectora.

COMPRENSION DE LECTURA

La comprensión lectora es un proceso que esta presente en los diferentes niveles y escenarios de tu vida escolar como una actividad en la que construyes, elaboras un significado en tu interacción con el texto, relacionando la información que posees con la que el autor ha estructurado y organizado. Dicho de esta manera, el proceso de la comprensión implica que relacionas la información nueva con la antigua, permitiendo de esta manera crear nuevos conocimientos.

Para lograr una comprensión lectora debes de tener siempre un propósito, en el que se define el para que se lee, y que propicia que la actividad sea objetiva y dinámica. Además, hay que considerar lo siguiente:

Factores que favorecen la comprensión de una lectura

• Los conocimientos previos del lector. Son las referencias que se tienen sobre el tema que se va a leer.

Estos se utilizan para establecer una relación entre la información nueva con los conocimientos que ya se tenían almacenados en la mente, lo cual permite utilizar una variedad de recursos para hacer análisis, inferencias, comparaciones, analogías, criticas y evaluaciones de lo que hasta leído.

Comprensión lectora

AMBIENTE OPTIMO

Conocimientos previos

HABILIADES ESTRATEGIAS

Percepción Antes de la lectura

Discriminación Durante la lectura

Memoria Después de la lectura

Observación Extracción de información

Leer entre líneas Cooperación

Adquisición de vocabulario

Identificación de información relevante

AMBIENTE OPTIMO

2.2.1 Habilidad de lectura

El sinnúmero de textos están presentes en los diferentes escenarios de tu vida cotidiana y académica, por lo que su comprensión es una actividad crucial en tu aprendizaje, en el que se tiene que desmenuzar y entender los contenidos de un texto.

Entre los aspectos que debes de tomar en cuenta para desarrollar tu habilidad de lectura están las siguientes:

1. Percepción.

2. Memoria.

3. Observación.

4. Leer entre líneas.

5. Adquisición de vocabulario.

6. Identificar información relevante.

Esta habilidad facilitara:

a) La identificación de las claves contextuales, esto es, recurrir a las palabras cuyo significado conoces, y ubicarlas dentro de una frase o párrafo que permita comprender la idea general del texto.

b) El análisis estructural de la palabra. Tú como lector puedes recurrir a los sufijos, prefijos, las raíces verbales, las palabras compuestas y las contracciones para determinar el significado de una palabra. Por ejemplo fiel, infiel. Si conocemos el significado de fiel y el prefijo in, sin consultar el diccionario es posible determinar que se trata de su contario.

En síntesis, las habilidades de lectura son:

Percepción

Memoria

Observación

Leer entre líneas

Adquirir vocabulario

Identificar información relevante

2.2.2 Estrategias de lectura

La lectura es una actividad pasiva, por el contrario, sin percibirlo claramente realizas en ella una contribución dinámica y sustancial si pretendes darle sentido, fluidez y significación a lo que lees. Por lo tanto, la información que tengas disponible con tus conocimientos previos te permitirá poner en juego diversas estrategias de lectura en el momento de abordar diferentes tipos de textos.

Las estrategias para la lectura se utilizan cada vez que se lee. El propio lector, de acuerdo con el propósito que tenga cuando lea un texto, determinara a cual le da mayor o menor importancia.

La estrategia más común se caracteriza por utilizar tres momentos: predicción, comunicación y evaluación. Veamos en qué consisten.

a) Predicción

En esta etapa se manejan estrategias antes de una lectura; para iniciar la lectura de un texto es conveniente realizar una serie de pasos previos, con la finalidad de que nuestra atención se centre en buscar y obtener la información más importante.

a) Utilizar los conocimientos previos.

b) Elaborar preguntas relacionadas con el probable contenido del texto.

c) Planear como se realizara la lectura.

b) Comunicación

Son

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