COMUNICACION Y LENGUAJES

OBJETIVO HOLISTICO POR BIMESTRE

AREAS Y CONTENIDOS

ACTIVIDAES DEL  PSP

Promovemos el valor de respeto mutuo a través del análisis y comprensión de saberes y conocimientos desde cada área, realizando investigaciones, maneras de aplicación de los conocimientos en diferentes actividades de la vida cotidiana, para sensibilizar e informar a la comunidad sobre la producción y consumo de hortalizas en carpas solares y transformar la realidad alimentaria de la comunidad.

      PRIMER BIMESTRE

      LINGÜÍSTICA

1. Lenguas del Estado Plurinacional de Bolivia. Qué es lengua, historia, lengua materna, lenguas vivas, lenguas en extinción.
2. Oralidad y producción literaria antes de la colonia.

COMUNICACIÓN

1. La comunicación: elementos y funciones (como proceso de sociabilidad)
2. Formas de comunicación en las naciones, pueblos indígenas originaria campesino. Nayra pacha sarnaqa yatiyawinaka (C. R.)

LITERATURA

1. Cuentos: Tradición oral, Funciones de los cuentos (En lengua materna - originaria y/o castellana)
2. Lectura sugerida y análisis reflexivo Mitos y leyendas.

• Concientización y organización de actividades.

Practicamos el valor de respeto mutuo a través del análisis y comprensión de saberes y conocimientos desde cada área, realizando investigaciones, maneras de aplicación de los conocimientos en diferentes actividades de la vida cotidiana, para la ubicación, el preparado del terreno y trasplante de las plantas alimenticias, sensibilizando a la comunidad educativa   sobre la producción y consumo de hortalizas en carpas solares y transformar la realidad alimentaria de la comunidad.

       SEGUNDO BIMESTRE

LINGÜISTICA

1. La lingüística: fonética, morfología y sintaxis.
2. Fonemas y sus características en la lengua originaria. (C. R.)

COMUNICACIÓN

1. La Comunicación: oral y escrita en L1 y L2.

LITERATURA

1. La crónica.
2. Lectura: Crónica de Historia Moral y Natural de las Indias, de Josep Acosta (capítulos a elección)
3. Análisis: Personajes, tiempo y espacio.

• Preparación del terreno, almácigo y o trasplante de hortalizas.

Practicamos el valor de responsabilidad, a través del análisis y comprensión de saberes y conocimientos desde cada área, realizando investigaciones y maneras de aplicación de los conocimientos en diferentes actividades de la vida cotidiana, para el trasplante y el cuidado de las hortalizas, asi transformar la realidad alimentaria de la comunidad educativa.

TERCER BIMESTRE

LINGÜISTICA

1. Estructura de las lenguas: Lengua originaria y castellana.
2. Pronunciación y vocalización de las consonantes en la lengua originaria.

COMUNICACIÓN

1. Tipos de comunicación en L1 y L2: Comunicación formal (escritura académica) y comunicación informal (escritura en las redes)

LITERATURA

1. El teatro: concepto y sus características.
2. Producción de teatro. La vida con lágrimas de una pareja (anónimo). (C. R.)
3. La poesía: conceptualización, lectura, Producción y/o recopilación de poesías del contexto en lengua originaria. Romance de los Aymaras, de Arturo Balda Chavarría. (optativo)

• Trasplante y cuidado de las hortalizas.

Fortalecemos la práctica del valor de responsabilidad, a través del análisis y comprensión de saberes y conocimientos desde cada área, realizando investigaciones, maneras de aplicación de los conocimientos en diferentes actividades de la vida cotidiana, para el consumo y comercialización de hortalizas y transformar la realidad alimentaria de la comunidad educativa.

CUARTO BIMESTRE

LINGÜÏSTICA

1. Práctica de las lenguas: originaria y castellana
2. Lectura y escritura de la lengua originaria (Cómo leemos y cómo escribimos)

COMUNICACIÓN

1. La comunicación en la familia y en los espacios sociales tanto en L1 y L2. (analizar las formas de comunicación en familia y en contexto escolar)

LITERATURA

1. La novela como género literario.
2. Lectura y análisis de una novela (a elección)
3. Producción de textos orales y escritos en L1 y L2 sobre la vida y realidad cotidiana de su comunidad y región. (Recopilación en el contexto)

• Consumo y comercialización de hortalizas.

OBJETIVOS HOLISTICOS DE BIMESTRE

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

PLAN DE ACCIÓN DEL PSP

Objetivo Holístico del 1er Bimestre

Desarrollamos el valor del respeto mutuo a través del análisis y comprensión de saberes y conocimientos desde cada área, realizando investigaciones, maneras de aplicación de conocimientos en diferentes actividades de la vida cotidiana, para sensibilizar e informar a la comunidad, sobre el consumo y producción de hortalizas en carpas solares y transformar la realidad alimentaria de la comunidad.

Comunidad y Sociedad

Comunicación y Lenguajes

PRIMER BIMESTRE

LINGÜÍSTICA

• Lenguas del Estado plurinacional de Bolivia: historia, lenguas en extinción, lenguas vivas (Ubicación geográfica de cada lengua y Mapa Lingüístico del Estado Plurinacional de Bolivia)

• Fonética y fonología de las lenguas originarias y características orales de las lenguas originarias

COMUNICACIÓN

• El texto: sus características; Textos literarios y sus características: lenguaje, recursos estilísticos (metáforas, comparaciones, metonimias, descripciones), intencionalidad y otros

• El diálogo en L1 – L2 y sus características

LITERATURA

• Manifestaciones orales de nuestros pueblos en su tiempo y espacio: cosmovisiones, costumbres, personajes,  valores, tradiciones y la propia historia en lengua castellana y originaria.

Literatura aymara: cuentos, leyendas, dichos y otros.

Concientización y organización de actividades.

Objetivo Holístico del 2do Bimestre

Fortalecemos el valor del respeto entre pares, mediante el proceso de la comunicación en lengua castellana y originaria, realizando diálogos y conversaciones lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos en el diario vivir en la familia y comunidad, para vivir en armonía con la sociedad y la madre tierra, preservando la naturaleza del cuidado del suelo, para la producción de las hortalizas ecológicas.

SEGUNDO BIMESTRE

LINGÜÍSTICA

• Estructura de las lenguas originarias y castellana

• Formas alternas de lectura: bioindicadores, y zooindicadores, tejidos, artesanía

• Significación de las palabras en contexto (semántica)

• Lectura y escritura de textos cortos y su procedimiento en lengua originaria y castellana (Cómo se procede para la lectura y escritura)

COMUNICACIÓN

• La simbología como forma de lenguaje en los pueblos originarios: quipus, chasquis, tejidos, artesanías (cultura)

• Elementos de la comunicación en lengua castellana y lenguas originarias: lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos

• Funciones de la comunicación en contextos diversos y atención a las lenguas originarias y castellana

LITERATURA

• La Crónica, Contexto de la crónica y cronistas de la época colonial, sus características respecto a la lengua, sentidos culturales y sociales

• Lectura y análisis de las lecturas seccionadas: Historia de la Villa Imperial de Potosí de Bartolomé Arzans Orzua y Vela y, Brevísima Relación de la Destrucción de las Indias de Fray Bartolomé de  las Casas.

Preparación del terreno y almácigos

Objetivo Holístico del 3er Bimestre

Desarrollamos el valor de la responsabilidad en la familia y comunidad, a través de la escritura de discursos relacionados a la preservación de la madre tierra, realizando el trasplante de las hortalizas y el cuidado de las mismas, para la producción y consumo de hortalizas y combatir la desnutrición promoviendo la soberanía alimentaria.

TERCER BIMESTRE

LINGÜÍSTICA

• Estudio y función de los prefijos, interfijos y sufijos en las lenguas originarias y castellana

• Textos en lengua originaria y castellana con el empleo de prefijos, interfijos y sufijos

COMUNICACIÓN

• La palabra en los actos de comunicación en L1 y L2.

• Comunicación en lengua castellana y originarias: intrapersonal, interpersonal, intercultural y grupal en situaciones reales de uso.

• Comunicación personal y comunal en las lenguas oficiales castellano y aymara. (CR)

LITERATURA

• La novela Lectura y análisis: Tiempo, espacio, personajes, acciones, lenguaje

• El tratado, sus características y redacción (Lectura del tratado de 1904)

• La oratoria: género literario, características y clases (Lectura de oratoria política y oratoria pedagógica)

• El discurso  (castellano y aymara)

Trasplante y cuidado de las hortalizas en carpa solar

Objetivo Holístico del 4to Bimestre

Fortalecemos el valor de la responsabilidad, a través del estudio y función de la lengua originaria desde cada área de conocimiento, realizando lectura y análisis de diferentes tipos de textos literarios de la cotidianidad, para sensibilizar e informar a la comunidad, sobre el consumo, producción y comercialización de hortalizas en carpas solares y transformar la realidad alimentaria de la comunidad.

CUARTO BIMESTRE

LINGÜÍSTICA

• Estudio y uso funcional de la lengua castellana y originaria en relación al uso en situaciones reales.

• Uso funcional del lenguaje: cortesía, marcadores sociales, dichos, refranes, registro.

COMUNICACIÓN

• La comunicación y expresión oral en lenguas originarias y castellana en la cotidianidad

• Conversación propia de las lenguas originarias y castellana. (aymara aruskipawi)

LITERATURA

• Lectura y análisis del poema: sentido y significado del poema

• Lectura y análisis del cuento y novela: Tiempo, espacio, personajes y acciones

• Lectura y análisis del drama: Tiempo, espacio, personajes, acciones y lenguaje

• Lectura – escritura y exposición del ensayo.

Consumo y comercialización