COMUNICACIÓN ASERTIVA

1. DATOS INFORMATIVOS.

DREA

Ayacucho

UGEL

Huanta

I.E.

“Nuestra Señora del Perpetuo Socorro”

Unidad

I

Área

Educación Para el Trabajo

Año

1°

Sección

A y B

Profesor (a)

Prof. Daniel Cruz Sánchez

Fecha

23/04/2019

y

24/04/2019

Duración

1. horas

Director

Prof. Máximo Urquizo Cavalcanti

I. TÍTULO DE LA SESIÓN        

COMUNICACIÓN ASERTIVA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS        

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL 

• Actividad grupal para reconocer si podemos ser emprendedores solos o en grupo

• Utiliza estrategias para una comunicación asertiva.
• Propone creativamente ideas y soluciones, proyectos ante desafíos y problemas.

1. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (30 minutos)

Problematización

Propuestas/organización

Motivación

Recojo de saberes previos

• Dar un cordial saludo a los estudiantes.
• Para el inicio de la sesión, se comenta una situación que le ocurrió con el Director cuando quiso conversar sobre el problema de uno de los estudiantes que había desaprobado los cursos en el año escolar; pero el director no le mostro interés y decidió hacer sus documentos.
• Se pregunta a los estudiantes:
• ¿Cuál es la reacción que suele tener la gente?
• ¿Qué comentarios realiza las personas?
• Los estudiantes dan a conocer sus respuestas.
• Se Presente el tema a tratar

DESARROLLO (45 minutos)

Gestión  y desarrollo de las sesión de clase

Se Invita a los estudiantes a leer la pag. N° 27 -30 del módulo del estudiante.

Se pide a los estudiantes que lean las conversaciones en la imagen.

Responden a las preguntas planteadas:

¿Qué pasa entre Dayra y su mamá?

¿Cómo crees que se siente Dayra al no ser escuchada?

¿Alguna vez has estado en una situación similar?

Los estudiantes responden a las preguntas.

Se Explica el tema, la importancia de la comunicación asertiva.

Se Muestra los pasos de cómo proceder ante los problemas en la fila del banco financiero.

Se Presenta un video. Ir al (Banco de video) https://www.youtube.com/watch?v=itBLSKocD4o

Indique a los estudiantes que realicen la siguiente actividad, que subrayen los enunciados que se deben realizar en la práctica de escucha.

Luego se designará que enumerar problemas sobre la falta de una buena comunicación asertiva, empleando las viñetas del programa Word.

CIERRE (15 minutos)

Evaluación

A continuación reflexione con los estudiantes sus aprendizajes

¿Qué aprendimos hoy?

¿Por qué es importante identificar o reconocer nuestras habilidades y talentos?