COMUNICACIÓN LINGUÍSTICA. LECTURA GUÍA
Enviado por Daniiel Rubiiano • 24 de Abril de 2018 • Informes • 453 Palabras (2 Páginas) • 84 Visitas
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UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA Asignatura: COMUNICACIÓNLINGUÍSTICA I Docente: SANDRA MILENA TRUJILLO PEÑA
PROTOCOLO DE LA SESIÓN: (Número de clase 3)
FECHA: 14 de febrero de 2010
SEMINARIO DE: (El tema macro: se asigna un título sugestivo relacionado con el contenido y enfoque) Ej.: “comenzando a conocernos: contactándonos con otras maneras de ver la vida a través de procesos lecto-escritores-” TEMAS ESPECÍFICOS: (Enumeración de subtemas derivados del tema principal)
LECTURA GUÍA: (Títulos de los textos, artículos y lecturas trabajadas en el seminario con su autor) ej:
VÍCTOR MIGUEL NIÑO ROJAS, LOS procesos de comunicación y del lenguaje,Bogotá, ECOE, 1985, 342 págs.
- ASISTENTES Y FUNCIONES: (Se escribe el nombre de cada participante)
- COMENTARIOS DEL PROTOCOLO ANTERIOR (Se escribe el nombre del protocolante del seminario anterior y una conclusión general de su intervención)
EVALUACIÓN DE LA RELATORÍA Y CORRELATORÍA
(Nombres del relator y correlator, cumplieron con las funciones, objetivos y enfoque del tema. La actividad teórica- práctica fue desarrollada, fortalezas, debilidades)
- DESARROLLO DE LA DISCUSIÓN:
- Presentación.
- Organización de la materia (programa, bibliografía, horarios.)
- Fortaleza de los contenidos
- Puesta en común.
- ANOTACIONES Y PREGUNTAS DE LOS PARTICIPANTES (preguntas surgidas de parte de los estudiantes durante el desarrollo de la sesión)
- REGLAS METODOLÓGICAS UTILIZADAS: (Estrategias utilizadas, material, tiempos asignados, formas de asignar el momentos de participación)
CONCLUSIONES
- TEMA DE LA SIGUIENTE SESIÓN: (Se menciona sólo el tema y la fecha del siguiente seminario)
- ANEXOS (El material debidamente organizado)
Firma
(Fecha en que se presenta)
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PARA TENER EN CUENTA
Protocolo
Tenga en cuenta que un protocolo no es un resumen ni un acta de las clases, de manera que no debe procurar reseñar la totalidad o lo mínimo de lo allí dicho por parte de cada estudiante durante el desarrollo de la sesión). Debe, identificar las temáticas centrales de la discusión, recoger el desarrollo de la misma.
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