CUADRO CONCENTRACION ANALITICA

¿Que es la didáctica?:

En términos más tecnicistas la didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados.

Dicen los expertos que por didáctica se entiende a aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica.

Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje. Se le llama acto didáctico a la circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el docente (quien enseña), el discente (quien aprende) y el contexto de aprendizaje.

En cuanto a la calificación de la didáctica, puede ser entendida de diversas formas: exclusivamente como una técnica, como una ciencia aplicada, simplemente como una teoría o bien como una ciencia básica de la instrucción. Los modelos didácticos, por su parte, pueden estar caracterizados por un perfil teórico (descriptivos, explicativos y predictivos) o tecnológico (prescriptivos y normativos).

Cabe resaltar que, a lo largo de la historia, la educación ha progresado y, en el marco de esos avances, las referencias didácticas se han modernizado

Tarea: 4

Aprendizajes esperados proyecto escolar. ESTÁNDARES, PROYECTOS, AMBIENTES DE APRENDIZAJE, EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN.

ESTÁNDARES: Los Estándares de Competencia son las definiciones de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes requeridas, para que una persona realice cualquier actividad productiva, social o de gobierno, con un nivel de alto desempeño, definidos por los propios sectores.

PROYECTOS: Podría definirse a un proyecto como el conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una entidad para alcanzar un determinado objetivo. Estas actividades se encuentran interrelacionadas y se desarrollan de manera coordinada. Un proyecto consiste en reunir varias ideas para llevarlas a cabo, es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único. Surge como respuesta a una necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque ésta puede desviarse en función del interés.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE: Un ambiente de aprendizaje se define como un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre. En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir su aprendizaje. El acto de enseñar requiere establecer un ambiente de aprendizaje propicio para las metas planteadas, con reglas de comportamiento conocidas y aceptadas por los estudiantes, de acuerdo con su estado de desarrollo cognitivo, social y moral.

EVALUACIÓN: Evaluar es comprender y reflexionar sobre como aprenden los participantes, de igual manera la evaluación ha de facilitar la reorientación y la comprensión de lo que sucede en el proceso enseñanza-aprendizaje. Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión. La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en qué medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados.

PLANEACIÓN: es el logro de aprendizajes conforme al perfil de egreso y mejorar la calidad educativa y ciudadana. Pero, para lograr esto, es necesario que para el desarrollo de nuestra planeación se incluya: los estilos de aprendizaje, la naturaleza de materia, la psicología del alumno, educación en valores, problemáticas del contexto social, barreras de aprendizaje – políticas, culturales y sociales-, estrategias de aprendizaje y la evaluación.

Tarea 6

EL TRABAJO EN EL AULA.

Una preocupación de la mayoría de los docentes es la organización del tiempo escolar, por lo que el cumplimiento de los propósitos, los contenidos y los aprendizajes esperados de los programas demanda una distribución del tiempo de clase en momentos diferenciados de trabajo. Para muchos de los alumnos la escuela constituye el espacio privilegiado donde esto es posible, por tanto el docente debe de promover que participen en eventos comunicativos.

Durante el desarrollo de un proyecto didáctico puede darse lo siguiente:

Trabajo en grupo: El docente favorece la participación de todos los integrantes del grupo al desarrollar una actividad.

Trabajo en pequeños grupos: Organizados en equipos, los alumnos pueden enfrentar retos de escritura y lectura con un nivel de mayor profundidad que el que pudieran lograr trabajando de manera individual y grupal. En esta forma de trabajo se recuperan los momentos más importantes del aprendizaje escolar. Ya que se pueden confrontar puntualmente sus perspectivas acerca de un problema y ampliar su repertorio de respuestas.

Trabajo individual: Resulta útil para evaluar las posibilidades de los alumnos al leer o escribir un texto y conocer sus estilos y formas de trabajar.

Si bien se pretende que a lo largo de la educación primaria y secundaria los alumnos tengan muchas y variadas oportunidades para elaborar textos propios

Tarea: 7

Papel del alumno

Con frecuencia se habla del proceso de enseñanza – aprendizaje y de la interacción de los roles del docente y del discente. Se ha escrito mucho acerca de lo que debe y no debe darse en esta interacción, no obstante, de la teoría a la práctica existe una gran brecha.

El docente es el profesional que con su conocimiento, estudio y disposición, guía a los estudiantes que tiene a su cargo en un espacio específico. Su papel es de suma importancia, ya que puede dejar

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