Como Hacer Un RAE Resumen Analitico

RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO

Titulo Una mirada pedagógica a la escritura de un ensayo argumentativo

Autor Inés Cristina Torres

Edición Revista de estudios sociales (Universidad De Los Andes )

Fecha 1 – junio -2014

Palabras claves Ensayo argumentativo, escritura analítica, inmersión cognitiva, lingüístico, incipiente, comunicativa, emisor, formalización del lenguaje, caracterización, heurística, cualitativamente.

Descripción Articulo No 19-educacion de revista de estudios sociales (Universidad De Los Andes )

Fuentes 41 fuentes bibliográficas

Contenidos El documento inicia con un resumen sobre la importancia del ensayo argumentativo de como en el medio universitario es de enorme importancia, resaltando la inconformidad de las personas que enseñan y tienen contacto con los estudiantes al realizar este tipo de textos, por eso se hacen propuestas desde concepciones cognitivas permitiendo así, incrementar la confianza de que si es posible aprender a escribir.

Ante el analfabetismo funcional representa un compromiso para el gobierno local ya que el problema radica en que aprender a escribir es un problema pedagógico no resuelto , aunque si es posible aprender a escribir y alcanzar buenos niveles de satisfacción tanto para el escritor como para el lector.

La doctora Inés Cristina Torres ase u experimento y empieza a trabajar con un amplio grupo de alumnos de último año en un colegio privado de la ciudad de Bogotá, en donde el nivel académico de este colegio es muy bueno , sin embargo fue todo un reto para ella en la forma como les enseño a redactar un ensayo argumentativo ,utilizando ciertas prácticas pedagógicas , ella observa que le favorece a un ambiente al dialogo y a la discusión , podría llegar a promover el discurso argumentativo ,ella empieza a explicar la historia de cómo se introdujo la competencia comunicativa como una herramienta lingüística , en el proceso de esta historia nombra programas aplicados como los proyectos pedagógicos de aula emprendidos por el programa red ,habla también de la introducción de la propiedad discursiva ,la educación . Que dice que es la manera concreta como un ambiente real responde a las exigencias de una situación comunicativa, por otro lado el ensayo constituye un ejercicio de sustentación de una tesis o conclusión que se ha elaborado en forma personal, privada, interna. el ensayo es considerado como un texto elaborado y difícil al que se accede una vez que se han trabajado otras formas de discurso escrito como la narración, la descripción y la exposición, y de ahí que se haga énfasis en la producción de esta forma textual en los últimos años de la básica secundaria (9°, 10° y 11°).

La doctora Inés comenta sobre la falta de argumentos que tienen los alumnos al crear cualquier tipo de documento literario ya que estamos a acostumbrados a que el tipo de actividad académica que realicemos ya tiene la respuesta preestablecida por tal motivo impide a la alumno para que utilice sus argumentos con base a los conocimientos pre establecidos y construya su propia respuestas, utilizando medios culturales y de conocimientos, un experimento que realizo el doctor Duras (1987) comparando un resumen con un ensayo , un estudiante desarrollo estas dos actividades y a pesar que hay una gran diferencia en los dos tipos de texto encontró que eran exactos el ensayo que requiere más interpretación y argumentos no los tenía por tal motivo es necesario crear herramientas para que los estudiantes se llenen de argumentos al escribir cualquier tipo de texto y así poder escribir un ensayo argumentativo .

Metodología Es un artículo de una revista de tipo critico constructivo

Conclusiones La autora ase una crítica con respecto a la calidad de los estudiantes al realizar un ensayo argumentativo el cual carece de argumentos

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