Competencia Comunicativa Organizador grafico

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Paola Rendón Garlant

Matricula:1836278    Grupo:115,1B

Maestra: Liliana Yolanda Romo Franco

Competencia Comunicativa

Organizador grafico

19 de marzo del 2016

Cuento A: Las casas de las palabras (Eduardo Galeano)

1. ¿Cómo se definiría o describiría el trabajo de un poeta y su proceso creativo?

R: El poeta es la persona que trasmite su sentimiento mediante el apoyo de las palabras, el poeta y su proceso creativo tiene que ser muy amplio ya que los dos tiene que describir su trabajo de forma sutil y llamativa.

2. ¿Por qué? Utiliza ejemplos del cuento para justificar tu respuesta

   R: Las palabras guardadas en viejos frascos de cristal, esperaban a los poetas y se le ofrecían, locas de las ganas de ser elegidas. Ellas rogaban a los poetas que las miraran, que las olieran...

3. De acuerdo con lo planteado del texto, ¿en qué consiste la verdadera naturaleza de las palabras?

      R: En el poeta y su proceso creativo

4. ¿Cómo son?

    R: El cuento expresa que eran de diferentes colores y el poeta podía escoger el color que quisiera, el autor comenta que quieren ser escuchadas elegidas etc.

5. ¿Cuál es su propósito?

     R: El ser usadas de la manera correcta y creativa del poeta.

6. ¿De qué se nutre? Utiliza ejemplos del cuento para justificar tu respuesta

   R: Ellas esperaban a los poetas y se ofrecían, locas de ganas de ser elegidas, ellas rogaban a los poetas que las mirara, que las olieran, que las tocaran, que las lamieran. Los poetas abrían los frascos probaban palabras con el dedo.

7. Establece una comparación entre lo que hacen y sienten las palabras de La casa de las palabras y lo que hacen y sienten los seres humanos

   R: Las palabras se sentían olvidadas en ese viejo frasco y hasta que llega el poeta y les cambia su vida, y eso es lo que pasa muchas veces con los seres humanos y específicamente con la gente su hogar se siente olvidados hasta que llegue un poeta y cambie su vida.

Cuento B: Lingüística (Mario Benedetti)

1. ¿Qué impresión causo la taquigrafía a los asistentes del Congreso?
   R: Admiración.
2. ¿Qué dijeron al verla?

R: Muchos halagos tales como ¡Que sintagma! ¡Qué polisemia! ¡Qué significante! ¡Qué diacronía!  Y Cosita linda de joven ordenanza.

1. ¿Crees que ella conocía el significado de estas palabras? ¿Por qué?
   R: Supongo que, si ya que se dedicaba a la taquigrafía que es el escrito corto y consocios de diferentes cosas y letras, entonces debería de conocer los diferentes halagos.
2. ¿Crees que se sintió alagada por las expresiones de los asistentes?

R: Claro.

1. ¿Cómo podemos saber?

R: En la lectura nos comenta que salió sonriendo del lugar halagada o tal vez vulnerable.

1. En la siguiente lista aparecen las palabras extraídas del breve cuento de Benedetti
   Encierra en un círculo las palabras cuyo significado no conozcas o el cual tengas duda.
   
   
   
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1. ¿Cuántas palabras marcaste en la lista anterior? ¿De qué manera se puede explicar el hecho de que aun desconociendo dichas palabras hayas podido comprender en general la trama del texto?

R:5, siento que las desconozco ya que no entiendo su significado en la historia.

1.  De acuerdo con lo presentado en el texto, ¿Qué idea presenta el autor en torno a la naturaleza y su propósito del lenguaje? ¿Cómo le hace?

R: Benedetti hace que el congreso internacional de lingüística se vuelva esta naturaleza y su lenguaje es muy sencillo viendo los comentarios hacia la taquígrafa, el hace que el congreso se vuelva la naturaleza y la taquígrafa el objeto donde sale el lenguaje.

1. Busca el significado de las palabras que desconocías y explica si su entendimiento cambia tu antigua percepción del texto

R: Cambia mucha percepción ya que veo la manera en como Benedetti expresa sus significados en la historia.

1. ¿Se puede inferir entonces que este cuento sirve para ilustrar como podemos comprender muy bien un texto, aun cuando no sepamos el significado de una gran parte de sus palabras? Explica tu respuesta
   R: Claro, muchas veces se tiene una percepción de un texto gracias, aunque no conozcas el significado de ciertas palabras tu imaginación es la que se encarga de que comprendas la historia mejor.
2. ¿Qué crees que hubiera sucedido si la ordenanza le hubiera dicho a la taquigrafía ‘’ ¡Qué polisemia!’’ en lugar de ‘’Cosita Linda’’?  Explica tu respuesta 
   R: No se hubiera molestado ya que significa lo mismo, pero el cómo lo uso es lo que no se toma como alago.
3. Ubica los textos A y B en el siguiente organizador grafico

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