COMPETENCIA COMUNICATIVAS

TRABAJO COLABORATIVO No. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa Psicología

Curso 90002

Síntesis de los Capítulos 1 y 2

Yeimy Paola Diaz

C.C. 52.732.076

14 abril 2012

Bogotá

INTRODUCCION

El trabajo académico es un sistema de estudio a distancia que se puede definir como la actividad de aprendizaje intencionada y auto regulada, basada en el empleo de diversos medios, que suponen el desarrollo de procesos de desempeño individual y colectivo para lo que el estudiante debe esforzarse y responsabilizarse, entendiendo la necesidad de apropiarse de las técnicas y herramientas las que pueden hacer de su trabajo algo exitoso y creativo, preparándolo para obtener mayores logros en su aprendizaje.

OBJETIVOS

• obtener el conocimiento adecuado para desempeñarnos con excelencia en este proceso de aprendizaje Y así lograr obtener resultados, en la carrera emprendida.

• Aprender a desarrollar actitudes y valores colocando en práctica lo aprendido.

• Reconocer la organización, estructura, dinámicas y prácticas particulares de la metodología de la educación a distancia.

TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA.

Este se define como la actividad de aprendizaje en la cual el estudiante aprende de forma autónoma conocimientos los cuales le harán adquirir habilidades y conocimientos para aplicarlos en su vida diaria.

Se distinguen claramente 2 variables

• La estructura: esta se refiere a la concentración por parte del estudiante de los programas académicos que se ofrecen a través de esta modalidad (a distancia). Aquí se hace referencia a la organización curricular, a los procedimientos, al sistema de evaluación, entre otros. Entre más detallada sea la estructura, más alta será su eficacia

• La interacción: se refiere al valor del diálogo que se pueda establecer y lograr el aprendizaje.se realiza a través de los medios de comunicación y de las tecnologías de la información y comunicación.

EL APRENDIZAJE INDEPENDIENTE.

Es un proceso de desarrollo de las habilidades cognitivas, psicomotrices y valorares donde el individuo asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso.

Es decir que toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y poner en prácticas estrategias de estudio adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos.

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíprocamente los integrantes de un equipo, se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implica competencia.

Se adquiere a través de métodos de trabajo grupal caracterizados por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento. Apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista de otro, a construir consenso con los demás.

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APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

La conectividad juega un papel importante en la relación del participante con su entorno. El estudiante crea una relación no solo de dependencia, sino de interdependencia en donde la comunidad interactiva más que un medio, es un objetivo y un fin.

Para que la conectividad cumpla con esta importante misión debe adquirir ciertos atributos como son.

Eliminar las limitaciones de espacio, en cuales más de una persona interactúa en similitud virtual.

Crear un escenario de intervención en el cual se integran audiencias de distintos componentes geográficos.

La interacción se realiza a tiempo real por lo cual se es retroalimentado.

INTERAPRENDIZAJE

Se define la acción reciproca que mantienen al menos dos personas empleando cualquier medio de comunicación, con el propósito de influir positivamente y mejorar sus procesos y productos de aprendizaje.

La intervención dinámica que sostiene un tutor con el estudiante o un grupo de estudiantes desencadena una relación de intercambio existencial.la interacción entre las dos partes favorece la óptima relación de los estudiantes entre sí dando lugar a:

El protagonismo compartido.

La implicación permanente

La expresión de la máxima capacidad.

La corresponsabilidad.

La cooperación participativa y creativa.

La verdadera comunicación

El apoyo solidario.

EVALUACION DE PROCESOS O PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

Se puede definir como el proceso planeado, sistemático continuo integral, mediante el cual se obtiene información que sirve para medir la validez de las estrategias tácticas dispositivas y tipos de interacción empleados para el logro del aprendizaje estratégico.

TECNICAS O HERRAMIENTAS PARA LA COMPRENSIÓN DE

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