Comportamiento Humano

Condicionamiento Clásico

1.-Cuando nos encontramos ante un perro rabioso, experimentamos un aumento en la frecuencia cardiaca y sudoración, en el momento donde nos encontremos de nuevo ante un perro, experimentaremos las mismas reacciones que el anterior episodio.

2.-Al vernos inmersos ante un accidente de tránsito, experimentaremos, episodios de pánico, alteración en la frecuencia cardiaca, disminución de la tensión arterial; al ver algún otro tipo de vehículo o situación similar evocaremos las mismas respuestas que el anterior.

3.-Cuando el padre de familia tiene un auto con un ruido particular, los hijos sabrán reconocerlo y así harán una asociación entre el ruido y la llegada, cuando este se va aproximando ya ellos estarán al tanto para reconocerlo y alegrarse por su regreso.

4.- Cuando suena el timbre los alumnos salen al recreo, de esto modo siempre que el timbre suene los alumnos cogerán sus abrigos y harán fila, aun cuando esté lloviendo y deban quedarse jugando en clase porque no puedan salir al recreo.

5.-Cuando los alumnos están solos en las aulas y escuchan a un maestro acercarse se suelen sentar rápido y estar en silencio. El condicionamiento se debe a que cuando escuchan a algún maestro saben que deben de estar comportarse de esa manera.

Condicionamiento Operativo

1.- Ejemplo puede ser la compensación por el buen comportamiento mediante la colocación de una carita feliz en una cartulina que esté expuesta en la pared del aula. Al cabo de un mes, se hace un recuento y el que más caritas tenga, será recompensado mediante premios como ser el delegado de clase el mes siguiente, elegir sitio en clase…

2.- Los niños saben que si hacen la tarea bien y la terminan pronto pueden jugar a Stop en la pizarra para repasar el vocabulario dado durante la clase, por este motivo los alumnos se esforzaran en la tarea para conseguir el premio jugar.

3.- El profesor nombrará ayudante, (refuerzo positivo) a aquel que haya tenido el mejor comportamiento a lo largo de la semana. Realizar las tareas de ayudante (vigilar quien habla en clase en ausencia del profesor, traer las fotocopias...) suele ser motivador para los alumnos, pueden considerarlo como un voto de confianza más que como una responsabilidad más. Como a lo largo de la semana los alumnos saben que el que mejor se comporte será nombrado ayudante, intentarán mejorar su actitud.

4.- Los alumnos se han estudiado la tabla de multiplicar del 3 en casa. El maestro/a repartió un día una hoja para pegar una estrella cada vez que se aprendieran una tabla. Al día siguiente, el profesor les va sacando de uno en uno a la pizarra y les pregunta. La tienen que decir de dos maneras: seguida y salteada. El niño/a que se la sabe de las dos maneras recibe

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