Comprensión Lectora

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

En nuestro país han existido diferentes propuestas para elevar los niveles de la comprensión lectora, los cuáles en los últimos años han tenido pocos cambios y lo único es que se han presentado con diferentes nominaciones como son: PALE (Propuesta para el Aprendizaje de la Lengua Escrita), IPALE (Implantación de la Propuesta para el Aprendizaje de la Lengua Escrita), PRONALEES (Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Lectura y la escritura en la educación básica) y PNL (Programa Nacional de Lectura).

Estas propuestas han tenido su lado positivo, la de crear una metodología diferente a la tradicional, a la lectura mecánica, a lo de las planas aburridas y fragmentarias, apostando en ponerle énfasis a la comprensión real de la lectura.

Los orígenes de estas propuestas están en que se detectó, que los alumnos sólo descifraban las letras y las palabras pero no comprendían el texto y esto se daba en los diferentes niveles desde los primeros años de la primaria hasta el nivel medio superior y en algunos casos en el nivel superior.

Para ello se ha creado en el año 2002 el PNL(Programa Nacional de Lectura) retomando experiencias de PRONALES y Programa de Rincones de Lectura, tiene considerado como uno de los elementos fundamentales para que los alumnos logren un desarrollo pleno de sus competencias comunicativas, la instalación en cada comunidad escolar de un proyecto de biblioteca escolar y de aula que asegure, a través de sus servicios, que cada alumno pueda tener la oportunidad de acceder a múltiples prácticas de lectura y escritura en su vida escolar, y con ello a participar ampliamente de la cultura escrita en la medida de todas sus necesidades

El PNL entre los objetivos destaca lo siguiente: Garantizar las condiciones de uso y producción cotidiana de materiales escritos en el marco de los proyectos de enseñanza y aprendizaje para hacer posible la formación de lectores y escritores autónomos. Consolidar espacios para apoyar la formación y la interacción de los diversos mediadores del libro y la lectura (maestros, padres, bibliotecarios, promotores culturales), tanto a nivel estatal, como nacional e internacional. Recuperar, producir, sistematizar y circular información sobre la lectura, las prácticas de enseñanza de la lengua escrita, y sobre las acciones para la formación de lectores en el país y en otros lugares del mundo, con el fin de favorecer la toma de decisiones , el diseño de políticas, así como su gestión y la rendición de cuentas.

Es importante mencionar que este Programa presenta objetivos y metas pero también líneas de acción descritas en su manual pero cabe destacar que realmente están funcionando como plantean o que está sucediendo para no ver los avances que se está escrito en ese documento porque dentro de las escuelas no dotan de suficientes lecturas para los estudiantes, en un primer momento cancelaron los libros de lectura por grado escolar destinado uno para educando cuya finalidad era hacer provecho de los materiales de bibliotecas de aula y escuela pero como mencionaba con anterioridad no eran suficientes para todos son colecciones únicas esto conlleva a que los alumnos que ese préstamo a domicilio que se realiza por ciertas circunstancias se extravía lo que cual lo reponen con otro ejemplar parecido.

Además, actualmente la lectura es una de las prioridades de la política gubernamental mexicana en cuanto a educación se refiere, pues se ha comprobado, que la deficiencia lectora es la principal causa de los resultados tan bajos que han obtenido los estudiantes mexicanos en exámenes estandarizados aplicados por organismos extranjeros. Esto es lo que frecuentemente se menciona en los medios de difusión masiva, sobre todo en la televisión. Es por ello que se deben buscar estrategias que lleven a elevar la calidad de los lectores para así contribuir a mejorar

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