¿Cómo entender la calidad de la educación?

En el primer capítulo hablara de ¿Cómo entender la calidad de la educación? Está dirigido a los profesores los cuales son los responsables de la calidad de la educación básica y estos son los directores y maestros. Tienen la ideología de la calidad de la educación básica es un gran salto y las relaciones que estas establezcan entre sí, con los alumnos y con la comunidad a la que sirven.

Hay una inmensa calidad de precaución. La calidad siempre ha estado como una aspiración legítima de todo ser humano.

La función de la educación es crear seres humanos de calidad, La complacencia es el peor enemigo de la calidad. En la práctica cotidiana es muy difícil lograr la autocrítica, es difícil aprender a hacerlo, pero es posible si uno se lo propone. Se debe dar en un ambiente de libertad y es necesario que esto se trate abiertamente en reuniones de equipo al iniciar un proceso de mejoramiento de la calidad.

La crisis de los años 80 y la consecuente disminución real de los recursos destinados a la educación provocó una dinámica en la cual, si bien cuantitativamente el sistema educativo se mantiene e incluso crece, cualitativamente la educación se deteriora. De seguir este proceso, el sistema educativo estará lejos de cumplir su objetivo: formar seres humanos de calidad.

Cada persona niño, joven o adulto deberá poder contar con posibilidades educativas para satisfacer sus necesidades de aprendizaje básico.

Estas necesidades abarcan tanto las herramientas esenciales para el aprendizaje (como la lectura y la escritura, la expresión oral, el cálculo, la solución de problemas) como los contenidos mismos del aprendizaje básico (conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes) necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo.

Los sistemas educativos se han esperado aportes significativos en torno a objetivos como los siguientes:

• Crear identidad nacional.

• Mejorar el bienestar de la población y su calidad de vida.

• Propiciar la movilidad social.

• Mejorar las oportunidades de empleo de sus egresados.

• Aumentar los niveles de ingreso de quienes pasan por sus aulas.

• Formar ciudadanos democráticos.

• Extender la cultura universal.

• Formar a los alumnos en los valores propios de un miembro activo y comprometido con la sociedad en la que vive.

• Formar personas críticas y creativas.

• Formar seres humanos capaces de enfrentar y resolver problemas.

• Formar personas aptas para seguir estudiando.

Es contribuir al mejoramiento de la calidad de vida actual y futura de los educandos y, de esta manera, a la calidad de los procesos de desarrollo de la sociedad. Los beneficiarios de la educación:

El alumno requiere, dos tipos de servicios de parte de la escuela. Requiere los servicios que le permitan irse desarrollando como persona, ir aprendiendo en función de sus capacidades, ir desenvolviendo su potencial, ir fortaleciendo su autoestima, ir manifestando los valores adquiridos en su vida cotidiana, ir demostrándose a sí mismo su capacidad crítica y creativa. Pero también requiere que esos servicios le resulten útiles y cualitativamente útiles para su vida adulta. Por tanto, el alumno es el beneficiario principal de la actividad educativa en lo inmediato y en lo mediato. Por lo mismo, la educación no puede reducirse a proporcionar a este beneficiario solamente aquello que le sirva para la etapa del proceso.

Los objetivos de la educación. La actividad educativa no tendría una base y ni sentido si no fuera por los objetivos respecto de la sociedad en la que se encuentra

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