DESARROLLO CUADERNO DE LENGUAJE

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CUADERNO DE TERAPIA DE LENGUAJE

Objetivo General:

Apoyar el proceso de adquisición del lenguaje oral, por medio de recursos visuales y motores, basados en actividades de la vida diaria.

Objetivos Específicos del cuaderno de terapia de lenguaje

∙ Que el niño logre identificarse a sí mismo y a su familia

∙ Incrementar el vocabulario familiar y social

∙ Desarrollar el lenguaje comprensivo

∙ Desarrollar la concentración y la atención

∙ Desarrollar la discriminación auditiva y visual

∙ Aprender las vocales y las combinaciones vocálicas

Aplicación:

 Se aplica a niños que han adquirido la posición sedente sin apoyos, la permanencia del objeto y se aprecia una intención comunicativa (más o menos a los 18 meses).

La aplicación de este material debe ser dosificado y aplicado por el estimulador y la persona a cargo del menor, ya que se puede caer en la monotonía y el niño desvalorizar el uso de las láminas propias del cuaderno de trabajo. Siempre debe ser utilizado en una mesita, frente a un espejo.

Estructura del cuaderno

1. Reconocimiento personal

¿Quién es?………Soy ……… 

Primero se trabaja con la foto del niño, luego de la mamá, del papá y así sucesivamente con toda la familia.

1. Praxias

Se dibuja o pega las imágenes de las praxias linguales, faciales y labiales, al mismo tiempo se trabaja la motricidad fina. Se realiza las praxias con el fin de ayudar a la elasticidad y mejor tono y movilidad de los músculos de la articulación del habla.

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1.  Ejercicios de respiración y soplo

 Se realiza imágenes donde el niño trabaje su motricidad fina y a la vez trabaje su respiración y soplo.

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1. Vocalizaciones

Se escribe las vocales, cada una se va a diferenciar de un color para un mejor aprendizaje, luego se realiza todas las combinaciones vocálicas siguiendo un patrón.

1. Sonidos Onomatopéyicos

• Animales 

• Medios de transporte 
• Cuerpo humano 

• Sonidos del ambiente 

Se dibuja o pega las imágenes, luego se trabaja la motricidad fina con

las diferentes técnicas. Al finalizar, se trabaja los sonidos onomatopéyicos. 

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