Desarrollo Y Aprendizaje
Enviado por lalo801013 • 24 de Enero de 2014 • 604 Palabras (3 Páginas) • 264 Visitas
TEMA 1. DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA.
LECTURA: DESARROLLO Y APRENDIZAJE
RESUMEN DE LECTURA Y APORTES PERSONALES.
El autor pretende revisar en términos generales los diversos enfoques teóricos que proponen autores como: Piaget, Vigotsky, Wallon Freud, Skinner, Ericsson y Brunner, entre otros.
Piaget hable del desarrollo y aprendizaje investigando las actitudes del niño y su evolución mientras tanto, juega y aprende.
El desarrollo del conocimiento es un proceso espontáneo, vinculado a todo el proceso de embriogénesis, referente al desarrollo del cuerpo, así como al desarrollo nervioso y al desarrollo de las funciones mentales del niño. El aprendizaje presenta el caso opuesto, ya que es provocado por situaciones, ya sea un maestro, un experimentador psicológico, o por situaciones externas.
No obstante es un proceso limitado, limitado a un solo problema o estructura; e desarrollo es un proceso esencial en el que cada elemento del procesos –aprendizaje, se da como una función del desarrollo total.
Piaget distingue 4 etapas principales:
La primera sensorio- motriz, una etapa pre verbal, aproximadamente en los primeros 18 meses de vida.
La segunda los principios del lenguaje: la representación proporcional, los principios del lenguaje.
La tercera etapa, aparecen las operaciones concretas, porque operan objetos, y no sobre una hipótesis verbal.
Durante la cuarta etapa, las operaciones son sobrepasadas conforme el niño va alcanzando el nivel que llama formal o de operaciones hipotético-deductivas, es decir; de acuerdo a hipótesis, y no sólo a objetos.
¿A qué factores podemos acudir para explicar el paso del desarrollo de un grupo de estructuras a otro?
Primer factor:- la maduración en el sentido en que Gessell, la manejó, ya que es una continuación del embriogénesis; segundo factor.- el papel que juega la experiencia de los efectos del ambiente físico sobre las estructuras de la inteligencia; tercero.- la transmisión lingüística; y por último el factor del equilibrarían, o de autorregulación.
Para finalizar debemos reflexionar sobre algunos aspectos, por ejemplo el operativo que incluye operaciones y acciones que llevan de un estado a otro. En niños que se encuentran en etapas superiores y adultos, los aspectos figurativos están subordinados a los aspectos operativos.
Ejercitando la percepción y la memoria, sino que ustedes reforzarán el aspecto figurativo sin tocar el aspecto operativo. Sin estar seguro de que
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