Determinación de competencias y contenidos a desarrollar

2.2 DETERMINACIÓN DE LA COMPETENCIA Y CONTENIDOS A DESARROLLAR.

Contenido: Relación entre competencia y contenidos disciplinares

Actividad de Aprendizaje 7. Determinación de competencias y contenidos a desarrollar.

Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica.

Duración: 2 horas presencial y 1 hora en línea.

Instrucciones:

1 A partir de la revisión del MCC (Acuerdo Secretarial 444), los acuerdos 488 y 656 y la actividad integradora de la unidad 1, identifique y seleccione las competencias disciplinares y genéricas, así como sus atributos, que habrá de desarrollar en su asignatura o unidad de aprendizaje y describa los contenidos que debe trabajar a lo largo de un ciclo escolar.

2 Es importante tomar en cuenta que debe existir interrelación entre las competencias genéricas, las disciplinares, el propósito y los contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje con que trabajará. Considere las características y necesidades de sus estudiantes

3 Los atributos deben de quedar claramente identificados y debe de existir coherencia entre propósito (s), los contenidos y las competencias.

4 Como lectura de apoyo se sugiere el texto: Chan, M. y Delgado, L. (2005). Diseño educativo orientado al desarrollo de competencias profesionales. En:

https://docs.google.com/file/d/0B06I7_sJII5lNTVmNDZkOWMtMzFjMC00YjMzLTlkNzctNmM4YmFlMjNiZDVm/edit?hl=en_US

5 La información puede ser trabajada en un formato de tabla como la transcrita a continuación. En esta tabla se esquematiza la primera fase del diseño de un curso por competencias

Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Desglose de atributos a considerar (competencias disciplinares básicas) Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”

Módulo II Versión 2013

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6. Guarde el documento con las siglas de su nombre y el número de la actividad, por ejemplo: ASS_M2Ac7.

7. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.

El desarrollo y envío de esta actividad constituye una Evidencia de Aprendizaje.

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Módulo II Versión 2013

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2.3. DELIMITACIÓN DE PRODUCTOS QUE EVIDENCIAN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA.

Contenido: Evidencias de aprendizaje

Actividad de Aprendizaje 8. Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia

Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia.

Duración: 3 horas presencial.

Instrucciones:

1. Una vez que se tienen delimitadas las competencias y los contenidos a trabajar, es necesario integrar un elemento más: Los productos de aprendizaje que evidencian el dominio de la competencia.

2. Revise de la página 7 a la 11, de María Elena Chan Núñez, María Gloria Ortiz, María del Socorro Pérez Alcalá, Amelia Viesca Lobatón y Adriana Tiburcio Silver (1997) Cuaderno 2, Apoyos conceptuales y metodológicos para el diseño de cursos orientados al aprendizaje autogestivo, México: Universidad de Guadalajara. Ahí encontrará la definición de productos de aprendizaje y algunos ejemplos.

http://www.udgvirtual.udg.mx/siga/doc_sgc/Diseno_educativo/DED-01.swf

3. Retome la actividad de aprendizaje 7 identifique el producto que sirve de evidencia del logro del aprendizaje. Caracterícelos (describirlo) en forma sencilla, justifique y fundamente

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