Dinámicas De Grupo

Dinámicas de cohesión.

Los botes salvavidas...

Edad apropiada:

A partir de 10 años.

Tamaño del grupo:

Pequeño y gran grupo.

Objetivos:

Cohesionar al grupo.

Lograr el mayor contacto entre los participantes.

Duración:

30 minutos aproximadamente (según tamaño del grupo).

Materiales:

Hojas de papel de periódico.

Desarrollo:

Se distribuyen por el suelo hojas de papel de periódico dispersadas, calculando 1 hoja por cada cuatro participantes. Al grupo se le dice que están en un barco que ha empezado a hundirse y que esas hojas representan botes salvavidas en el mar, y que les van a servir para salvarse.

En esta dinámica no se trata de salvarse individualmente, sino de colaborar todos para intentar salvar el máximo número de personas en cada bote. Por ello se tienen que ayudar todos, permitiendo gestos, posturas, apretones, etc., para facilitar la cabida en el bote.

Los participantes se sitúan en el fondo de la sala, lejos de los papeles, esperando órdenes. La orden es la siguiente:

Los botes se salvan con cuatro personas a bordo.

Entonces corren a subirse a bordo (sobre las hojas del periódico) en grupos de cuatro. No debe quedar ningún náufrago suelto, y los botes no deben superar el número de personas.Todos los náufragos que se hayan salvado regresarán al punto de partida (fondo de la sala) simulando con brazadas que van a nado. El animador entonces corta por la mitad la hoja de periódico y repite la orden:

Los botes se salvan con cuatro personas a bordo.

Los náufragos deberán situarse de nuevo sobre los botes, pero en esta ocasión la superficie es más pequeña y por lo tanto la dificultad para caber en ellos será mayor (podrán retorcerse, ponerse unos sobre los otros, etc. Los jugadores que se vayan cayendo al agua irán abandonando el juego, mientras el animador irá reduciendo la superficie de los botes y dando nuevas consignas hasta que quede un número muy reducido de participantes.

Evaluación:

Después del juego todos vuelven a juntarse en círculo, y cada uno va dando su opinión de cómo se sintió al ser salvado, al salvar a un compañero, y al no poder salvarlo.

El pueblo necesita...

Edad apropiada:

Personas adultas.

Tamaño del grupo:

Entre 25 y 30 participantes.

Objetivos:

Analizar los principios de organización.

Asumir diferentes roles en un grupo.

Facilitar la cohesión y colaboración en el grupo.

Duración:

45 minutos aproximadamente.

Materiales:

Hojas de papel y bolígrafos para cada grupo.

Desarrollo:

Se formarán grupos de 5 ó 6 personas. Se repartirá una hoja de papel en blanco a cada grupo, donde éste tendrá que escribir una actividad o tarea que tendrá que ser realizada por otro grupo. Estas tareas tienen que ser sencillas, desde cantar o inventarse una canción, hacer un dibujo, una representación, etc.

Una vez escrita la tarea, se dobla el papel y se escribe en el reverso un número o letra que identifique al grupo que lo escribe (con el fin de evitar que le toque representar sus propias instrucciones). Se mezclan las hojas dobladas dentro de una bolsa o caja.

Un representante de cada grupo deberá coger una hoja doblada (nunca la suya). No podrán leer la tarea que les ha tocado hasta que el animador no dé la señal de inicio. El representante de cada grupo tiene que leer la tarea en voz alta para que los participantes de todos los grupos la oigan. Una vez que todos los grupos hayan leído en voz alta su tarea, el animador dará la señal de inicio y los grupos podrán empezar su actividad.

Dinámicas: Resolución de Conflictos

LEVANTARSE AGARRADOS

Edad:

El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos adaptándose a sus necesidades, (niños, adolescentes, jóvenes, adultos).

Objetivos:

- Fomentar la cooperación a través del contacto físico.

Duración:

- 10 y 20minutos.

Material:

No precisamos ningún tipo de material.

Desarrollo:

- Pediremos que se formen parejas en el grupo, cada una de ellas se pondrán espalda contra espalda y con los brazos entrelazados.

- Posteriormente pediremos que se sienten en el suelo, deberán levantarse del mismo ayudándose solo con las piernas y la espalda.

- Una vez terminada la actividad, podemos intentarlo con dos parejas, tres parejas, así sucesivamente hasta llegar a los 12 integrantes.

ROBAR LA BANDERA

Edad:

- Grupo y clase a partir de 8 años.

Objetivos:

- Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de equipo.

- Fomentar la necesidad de cooperar.

Materiales:

- Algo que simule una bandera, por ejemplo una pica fijada con un cono o un recogedor.

Duración:

- 10 y 20minutos.

Desarrollo:

- El juego empieza con la creación de dos grupos antagonistas (policías y ladrones) y la elección del inmune. Se coloca la bandera en el interior del campo de los policías. El juego termina cuando:

• Es robada la bandera y llevada al campo de los ladrones

• Cuando un ladrón es cazado con la bandera

En el último caso si hay duda sobre si dejo la bandera antes de ser tocado el beneficio es para el atacante.

Si un ladrón deja la bandera y esta cae al suelo esta cazado, debe ser levantada por este.

- Los ladrones tiene un inmune que además puede cazar a policías.

- Los cazados se colocan con los brazos en cruz hasta ser salvados. Se atrapa al oponente solo con tocarlo.

Variantes:

• Grupo muy numeroso.

• Más de un inmune.

• Dos banderas.

• Se salva de diferentes formas

TELARAÑA

Edad:

- Grupo y clase a partir de 12 años.

Objetivos:

- Desarrollar la capacidad colectiva de tomar decisiones y resolver conflictos.

- Fomentar la necesidad de cooperar.

- Desarrollar la confianza del grupo.

Materiales:

- Cuerda y un espacio que tenga dos postes, como dos árboles, entre los que se pueda construir la telaraña.

Duración:

- 10 y 20 minutos.

Desarrollo:

- El grupo debe pasar por la telaraña sin tocarla, es decir, sin tocar las cuerdas.

- Podemos plantearle al grupo que están atrapados en una cueva o una prisión y que la única salida es a través de esta valla electrificada.

- Hay que buscar la solución para pasar los primeros con la ayuda de los demás; luego uno/a a uno/a van saliendo hasta llegar al nuevo problema de los/as últimos/as.

EL YO AUXILIAR

Edad:

- El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia, adaptándose a sus necesidades, (adolescentes, jóvenes, adultos).

Objetivos:

- Practicar habilidades sociales.

- Resolver conflictos individuales.

Materiales:

- No precisamos ningún tipo de material.

Duración:

- 30 minutos

Desarrollo:

- Los componentes del grupo se agrupan por parejas.

- Uno de cada pareja le cuenta un problema personal a su compañero/a correspondiente. - La persona que escucha tiene que empatizar con él, es decir, practicar sus habilidades sociales.

- Posteriormente se intercambiarán los roles a desempeñar.

Observaciones:

Terminada la actividad, pondremos en común una reflexión sobre los objetivos y los procedimientos para conseguir dichos objetivos.

MANEJO DE CONFLICTOS

Edad: mayores

Grupo:

- 25 participantes.

Objetivo:

- Concienciar acerca de las estrategias usadas en las situaciones de conflicto.

- Examinar los métodos usados para resolver los conflictos.

- Introducir estrategias para negociar y mostrar capacidad de negociación.

Materiales:

- Hoja de papel en blanco.

- Lápiz o bolígrafo.

- Pizarrón o rotafolio

Duración:

-30 Minutos

Desarrollo:

- Los participantes son invitados, por el animador, a hacer un ejercicio de fantasía, con el objetivo de examinar su estrategia en la solución de conflictos individuales, Durante aproximadamente cinco minutos, el animador conducirá el grupo a través de la fantasía siguiente.

- El animador invita a los participantes a que tomen una postura confortable, cierren los ojos, procurando ensimismarse, desligándose del resto relajándose completamente.

- A continuación el animador comienza diciendo: Todos están ahora caminando por la calle, y de pronto observan, a cierta distancia, que se aproxima una persona que les resulta familiar. La reconocen.

- Es una persona con la cual están en conflicto. Todos sienten que deben decidir rápidamente cómo enfrentar a esa persona. A medida que se aproxima, una infinidad de alternativas se establece en la mente de todos. Decidan ahora mismo lo que harán y lo que pasará. El animador detiene la fantasía espera un poco. A continuación dirá: "La persona pasó. ¿Cómo se sienten? ¿Cuál es el nivel de satisfacción que siente ahora? .

- Continuando, el animador pide a los participantes del grupo que vuelvan a la posición normal y abran los ojos.

- Apenas el grupo retorna de la fantasía, durante cinco minutos, todos los miembros deberán responder por escrito las siguientes preguntas: a) ¿En qué alternativas pensó? b) ¿Cuál es alternativa que eligió? c)

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