Durante mi época escolar y después universitaria, mis impresiones de muchos profesores

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

KELLY JOHANA LAMBRAÑO HERNANDEZ

EDGAR OTERO

DOCENTE

UNIVERSIDAD DE CORDOBA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

TEC. EN REGENCIA DE FARMACIA

SEPTIEMBRE 2015

Realizar un ensayo de máximo 5 folios y mínimo 3 folios en el cual se responda las preguntas sobre aprendizaje vistas en clase y se determine a nivel personal cuales son los escollos o dificultades del aprendizaje que ha tenido en el trascurso de su vida escolar y cual es su forma de aprender o la inteligencia que mas se le ha desarrollado. Favor argumentar con ejemplos de vida.

Durante mi época escolar y después universitaria, mis impresiones de muchos profesores, mis experiencias como alumna, han ido cambiando mi percepción del proceso de aprendizaje y mi estilo de aprendizaje. Mi maestra de primaria fue una mujer admirable, de las que nunca dudan y están en su sitio. Hasta ahora no logro comprender muy bien su capacidad para inspirar amor y respeto en todos nosotros. Es bastante difícil para mí recordar sus clases porque casi no me quedan detalles, sólo emociones que son positivas. Lo que sí recuerdo es que nunca daba a ninguno de sus alumnos por perdido, cada alumno tenía su  gran oportunidad, aunque para unos  pudiera ser más fácil  que para otros; si alguien no quería aprender, siempre existía un porqué. La respetaban incluso los padres, ya que, a veces, para solucionar el problema de un niño había que solucionar antes sus problemas familiares. Esta seguridad de que cada uno puede aprender si quiere y si se le enseña correctamente, se quedó grabada en mi mente porque tuve también el ejemplo contrario, ejemplo que me brindó la oportunidad de ser consciente del impacto que puede tener en tu vida la actitud o la opinión de un profesor. Los desafíos más difíciles de nuestra vida están muchas veces relacionados con los complejos que se construyen  durante la infancia. Durante los siguientes años de escuela tuve toda clase de profesores. La enseñanza de los idiomas extranjeros se impartía a partir de los grados 10 y 11.en donde estuvo mi mayor debilidad a la hora de aprenderlo, la mayoría de los padres decidió que sus hijos aprendieran esta lengua. Debo confesar que en la escuela no aprendí casi nada de este idioma, visto que las clases consistían en leer textos y hacer los ejercicios del libro. Además de este libro el material didáctico no existía se contaba tan sólo con un par de libritos de cuentos de hadas que teníamos en la biblioteca. El libro de por sí no era malo, y la profesora trataba de hacer lo que podía, pero en aquel entonces conseguir buenos resultados era casi imposible. No avanzamos más allá de memorizar reglas, poesías y palabras. De hecho, en la escuela mi materia preferida era química, porque allí había que reflexionar, experimentar, intuir, deducir, prever, memorizar, escuchar, ver, y trabajar en grupo e individualmente. Por esta razón, otra de las personas que se quedó en mi memoria como profesora ideal fue mi profesora de química. Sus clases eran divertidas e interesantes, sabía y hacia fáciles las cosas difíciles. El segundo principio que aprendí le pertenece a ella: las cosas difíciles son  suficientemente difícil para complicarlas más. La actitud del profesor hacia el material cambia mucho la percepción del mismo por los alumnos los estilos de aprendizaje que están en estrecha relación con el lenguaje del profesor. Si el profesor conoce qué tipo de alumnado compone su clase puede variar su lenguaje de tal manera que sea más comprensible para todos los alumnos. En el caso de mi profesora de química, creo que ella intuía cómo éramos, llegaba a conclusiones a través de la mera observación de sus alumnos en clase, o quizás simplemente trataba de usar todos los recursos, sabiendo que en cualquier caso alguno funcionaría. Cuando explicaba, utilizaba gestos, dibujaba en la pizarra, nos pedía dibujar los elementos y las sustancias en forma de personaje. Fueron mis clases favoritas hasta el último día de escuela, me gustaría decir lo siguiente: durante los 11 años de escuela, mi perfil de alumna cambió notablemente. Seguía estando dentro del tipo “mixto”, pero empezaba a sentir que me inclinaba hacia uno u otro extremo, influida por los años de aprendizaje dentro de un sistema de enseñanza que se caracterizaba por ser un enfoque tradicional: regla - ejercicio - examen, a pesar de la preferencia que se da unánimemente a las metodologías modernas, innovadoras y, desde luego, valiosas, le tengo mucho aprecio y respeto al sistema que me educó y me proporcionó gran parte de los conocimientos que poseo ahora.

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