EDUCACION

Educación

Marcos Kaplan expone los alcances de la educación así como sus implicaciones dentro de la sociedad, la educación abarca los aspectos y problemas de la socialización, la cacipitacion y la especialización de la fuerza de trabajo en distintos niveles, la formación profesional, el reajuste continuo de calificaciones la disciplina, la motivación, la conducta, la estructura de personalidad la educación se entrelaza con las funciones estatales en cuanto a la cultura, la ciencia y la tecnología.

Según Robert Reich la creciente disparidad en los ingresos de los individuos parece estar relacionada con el nivel educativo, si una persona se gradúa de la universidad sus ingresos mejoraran, si no lo hace tendrá a emprobecerse , sin embargo otros autores no lo consideran de esta forma como Almudena moreno realiza un análisis sobre los trabajos de Bourdieu y passeron desde la teoría económica las criticas realizadas las interpretaciones funcionalistas y a la teoría del capital humano sobre las bondades del sistema educativo se refieren fundamente a la escasa relación existente entre educación, thurow, doeringer, piore y Bowen suman sus criticas a la teoría del capital humano fundadas en el hecho de que ya no se puede establecer una relación unidireccional entre educación productiva y movilidad social ya que la cuantificación y formación adquiridas en el sistema educativo no garantizan mayores ingresos ni mejores posiciones en la estructura ocupacional y social, los resultados de estas investigaciones , unidos a los efectos producidos por el aumento del desempleo en los estados de bienestar, la demanda de educación ya no se analizaran únicamente como la expresión de cálculos racionales e individuales si no como estrategias de clase de esta forma se considera que la educación contribuye a la reproducción de posiciones de clase y por tanto almantenimiento de las desigualdades sociales moreno indica que la tesis de Bourdieu y passeron se basan en el hecho de que la posesión determinado capital cultural es desigual y por ello posibilita el acceso diferencial al capital social y económico contribuyendo así a la reproducción cultural y social, el objetivo es demostrar como estas limitaciones culturales al origen familiar se traducen en aptitudes diferenciales que repercuten en el éxito o fracaso escolares desde elpunto de vista de la institución escolar , todo esta dispuesto para que triunfen los elegidos que por su capital cultural y social son los que poseen la gran cultura para ello introducen dos conceptos básicos el de arbitrariedad cultural y violencia simbólica con el fin de argumentar el hecho de que toda cultura académica es arbitraria Almudena moreno comenta que Althusser elabora una teoría de la dominación en la que la escuela y el sistema educativo favorecen la subordinación a la ideología dominante con el fin de reproducir el poder y las relaciones de clase la escuela enseña ciertas habilidades pero también formas que aseguran el sometimiento a la ideología dominante o bien el dominio de su practica a diferencia de Bourdieu y passeron Althusser considera que la escuela tiene una autonomía relativa frente al estado capitalista , la educación forma parte de la superestructura política e ideológica cuya función es formar conciencias que se ajusten a las relaciones de producción dominantes que como aparato ideológico del estado realiza una doble función contribuye a la reproducción de las fuerzas productivas mediante la instrucción en habilidades y conocimientos necesarios para el funcionamiento del proceso productivo, Garfunkel considera que los estudios sociológicos descubren ante todo cosas razonables de tal manera que el experto en sociología trata al actor social en palabras de Garfunkel como un idiota cultural que produce la estabilidad de la sociedad actuando conforme a las alternativas de acción preestablecida y legitimas que le proporcionan la cultura coulon asegura que hasta ahora los sociólogos han sobre socializado el comportamiento de los actores y su hipótesis sobre la in teorización délas normas que provocan conductas automáticas e impensadas no refleja el modo en que los actores perciben e interpretan el mundo

Habla de la educación a través de las escuelas, la escuela es muy importante pues se considera un agente socializador porque ayuda a transmitir formas de conducta, valores culturales y conocimientos

Medios masivos de comunicación

Según Edgar Morin es en estados unidos donde se han creado los neologismos Mass media ( como termino que engloba la gran prensa Elaine la radio y la televisión) a partir de los años treinta los Mass media entraron en el entorno de las grandes firmas que los utilizan como las empresas de prensa que se preocupan por conocer su mercado es decir su publico aun cuando la opinión adulta le preocupa la influencia peligrosa de los mismos sobre la infancia y la juventud , la clase política comienza a hacer uso de los Mass media primero durante los años de guerra y después en las elecciones presidenciales las cultura de masas puede ser una amenaza contra los valores artísticos e intelectuales y Auna gran fuente de embrutecimiento o de alineación para las poblaciones que la sufren cristina peña cree que nadie sabe cual es el poder de los medios de comunicación de Mass la presencia de esos medios y la fascinación que consiguen ejercer sobre sus públicos índice a sospechar la privación del juicio libre y racional con la siguiente manipulación de las conciencias de los receptores que potencialmente son la inmensa mayoría de los habitantes del globo se puede decir que el hecho de que un mismo mensaje sea recibido por miles o millones de personas unido a que los medios adoptan el lenguaje,valores,estetica etc. Se supone que al traducir cualquier situación humana o cualquier reflexión que relaten en los clichés y estereotipos de los productos que se conciben para ser fácilmente digestibles y entretenidos lo que hacen es falsear y esclerotizar la realidad e impedir así el pensamiento y la confrontación confrontación con la complejidad los receptores no forman en si una masa pueden no ser tan homogéneos culturalmente como se pretende de hecho nuestro tiempo se caracteriza tanto por la homogenización y estandarización como por la exacerbación de las diferencias culturales. Las grandes urbes están hoy pobladas por numerosas tribus cuyos miembros son distintos de sus vecinos como las tribus juveniles adscritas a una u otra moda vestimentaria, musical, estética.

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