EL APRENDIZAJE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN

EL APRENDIZAJE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN

Con el devenir de los años, el hombre se ha interesado cada día en indagar sobre su contorno natural y social, sus semejantes, relaciones interpersonales con el medio que los rodea y con los demás individuos y sobre todo a sí mismo.

Es por eso que desde muchos años se ha venido indago, identificando las diferentes formas sobre el aprendizaje y sobre todo proponiendo a partir de estas investigaciones nuevas estrategias, métodos y metodologías para la enseñanza y el aprendizaje dentro y fuera de las aulas de clase. Se dice con frecuencia que las primeras fuentes de enseñanza son la familia y el entorno que rodea al niño, que según la forma como se enseñe, las pautas y/o normas que se le enseñe es lo que lo determinara como persona, en su personalidad y su rol dentro de la sociedad.

Autores como Morris (1992), desde un perspectiva psicológica, afirma que es en la primera infancia donde el niño y todos los seres en general inicia una relación con sus padres, hermanos y personas cercanas al círculo familiar. Luego cuando ingresa a la escuela donde se extiende el círculo social y donde se aumentan las relaciones sociales, donde surgen influencias constantes y cambiantes durante su crecimiento son los que generan gran impacto en el desarrollo social de todos los seres humanos. Desde otra perspectiva y a nivel pedagógico Vigossky afirma que todo proceso de aprendizaje también depende de un desarrollo cultural comprendido en dos niveles; en primera instancia encontramos, lo social e interpersonal y posteriormente lo individual y psicológico. Teniendo en cuenta lo anterior todos los seres humanos en primera instancia nos desarrollamos como seres sociables, adaptables al medio que nos rodea y con quienes nos rodeamos y son de ellos de quienes aprehendemos y adaptamos costumbres y prototipos de personalidad en nuestra conformación como seres integrales.

Es por eso que autores como Albert Bandura, en “La teoría del aprendizaje social” sostiene que: “el aprendizaje es aquel que se realiza a través del condicionamiento clásico (involuntario) o el operante (voluntario), no solo se puede aprender mediante la experiencia directa si no que, también se puede realizar viendo lo que sucede a otros o al ser informados respecto a algo”. Los seres humanos están en capacidad de aprender nuevas conductas de forma espontánea llamado aprendizaje vicario u observacional, que es el aprendido porque ve a otros realizarlo y solo se necesita de la ejecución. Asimismo sucede al momento de expresar sentimientos como; afecto, respeto, interés, lo mismo que agresividad y hostilidad hacia los demás. (Bandura: 1984). Para concluir se puede decir que el aprendizaje permite perfeccionar conductas, emociones y actitudes a nivel interpersonal y sobre todo en la propia conducta de cada individuo.

Retomando nuevamente con las instituciones de aprendizaje vemos que la escuela y/o colegio, cumple un papel fundamental en el desarrollo personal y social de cada individuo. Se podría decir que es en estas instituciones donde la gran mayoría de las personas pasan la mayor parte de su vida, formándose y desarrollando sus capacidades psicomotrices, personales y/o individuales.

En los últimos años estas instituciones se han convertido en pieza clave en los procesos de socialización y educación de cada individuo, pero podríamos decir ¿son estas instituciones realmente entidades impartidoras de educación, socialización para los niños, adolescentes y en general a todos los seres humanos? ¿Bajo qué circunstancias lo hacen?¿los profesionales o docentes que la conforman están socialmente capacitados para impartir procesos de educación y aprendizaje? Interrogantes como los anteriores son los que nos llevan a cuestionarnos día a día.

Son muchas las anécdotas las que se tienen frente a este tema, durante

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