EMISORAS ESCOLARES

Ensayo

La emisora escolar:

Por: Carlos Roberto rivera

“Es hora del descanso……ya suena en el aire y retumban en las paredes las Ondas juveniles de la Radio Escolar, ha comenzado el radio-recreo, las bocinas, cajas acústicas, las torres sonoras inician su emisión, combinando ritmos, timbres de voces y la voz desentonada del locutor de turno.

….Complacencias, música de todos los colores y tonos, algunos saludos para las chicas del patio del este, uno que otro aviso de la coordinación, una cuña sobre la tienda escolar…..un mini dramatizado preparado por el curso 9 y…. El noticiero escolar… ¡Uf mucho trabajo! , Muchas carreras, pregrabados, mucha investigación….mucha diversión, mucha energía”!

Uno de los componentes escolares que con alguna frecuencia se encuentra asociado al desarrollo de las actividades escolares es sin duda la radio, la cual está presente desde el uso de una grabadora hasta el montaje de sistemas auditivos dentro o fuera de los salones de clase.

El periodismo escolar es un camino cultural que posibilita la superación intelectual y personal de los estudiantes; y la radio escolar es uno de los más idóneos instrumentos para difundir la información y cumplir dichos propósitos.

Este es el panorama general de las emisoras escolares que hacen parte de las distintas redes y experiencias que a lo largo y ancho del país se han ido desarrollando en el seno de la comunidad educativa con la complicidad de algunos docentes, directivos y comunicadores que han visto en este medio una forma de enseñanza, aprendizaje y democratización de la comunicación como un derecho de todos.

La radio educativa, estudiantil, juvenil y escolar es una dinámica de apropiación por parte de los centros educativos y colectivos del medio y expresión radial para hacer de esta tecnología una gran aliada del aprendizaje, del conocimiento y la investigación. Es una dinámica interactiva, ayudada por la lúdica donde los niños y los jóvenes se apropian del lenguaje radial para hacer de lo cotidiano una agradable manera de ínter aprendizaje, de acercamiento al conocimiento u a la investigación una nueva manera de participación activa y de ejercicio de ciudadanía.

La emisora escolar resulta viable como instrumento propicio pues, entre otras fortalezas, permite al interior del espacio escolar:

• dinamizar las relaciones comunicantes entre docentes y estudiantes

• dar contenido y forma juvenil al mensaje institucional

• articular los valores y mensajes institucionales y los actualiza desde referentes juveniles

• propiciar el debate y la reedición de los centros de la discusión escolar

• realizar mejor la labor institucional de educar en la diferencia

“en los centros educativos en los que se ha puesto en marcha una emisora, sus responsables han constatado la enorme validez de la experiencia para, entre otras cosas:

• Fomentar y reforzar el trabajo en equipo.

• Potenciar la iniciativa y la capacidad creadora del profesorado involucrado en el proyecto.

• Mejorar la expresión oral y escrita entre los estudiantes, así como la utilización de los signos de puntuación.

• Aumentar de forma significativa el uso de la biblioteca.

• Favorecer la integración del alumno, aproximándolo a su entorno.

• Desarrollar una nueva manera de educar: activa, abierta a la vida, democrática, crítica y solidaria.

• Dinamizar la comunicación entre la comunidad escolar.”4

Además de las ventajas ya enunciadas, se conceptúa que

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