EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA TEMA: Actividad integradora

      U  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN          [pic 1][pic 2]

                               PREPARATORIA No.9                    

                                             ESPAÑOL l

                              EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA    

                                        TEMA: Actividad integradora

                                        ETAPA: 1                          ACTIVIDAD No: 6

                                        MAESTRA: MES: Paula Rosales Carrillo

                                        GRUPO: 116

                                        NOMBRE: Rivera Coronado Paola Alejandra

                                        EQUIPO: 07

                                        Pérez López Miranda Josabet

                                        Osorio Velázquez Roberto Erasmo

                                        Ortega Salazar Jessica

                                        Padrón Martínez Carolina

                                                        Revisó: ____________________________

                       Monterrey, N.L. 5 de Septiembre 2015

                                              INTRODUCCIÓN

Nosotros no elegimos el tema, se nos fui asignado como a cada equipo. Tener un mayor desarrollo en la comunicación y comprender lo que con lleva a esto y usarlo correctamente. Para saber bien sobre el lenguaje de cada persona. Queremos lograr saber cada idioma para entender a las personas cuando en algún momento quieran hablarnos y nosotros poder entenderles. No tuvimos ninguna dificultad a hacerlo. Va dirigido para aquellas personas que hablan diferente idioma. Se da solución sabiendo cada idioma  depende de cual hable cada persona.

A ) El problema fue: Roberto el padrastro de Manuel no tienen una buena comunicación oral, Manuel utiliza lenguaje soez y casi no le dirige la palabra, ósea  no hace un buen papel como receptor ni emisor hacia Roberto, además de que usa un lenguaje muy coloquial

ARGUMENTOS

La comunicación da buenos resultados y facilita y mejora nuestras relaciones, cuando podemos compartir nuestros sentimientos, pensamientos y creencias.
Cuando somos capaces de contactar con la otra persona. Para lograrlo, necesitamos estar atentos a las palabras, gestos, necesidades e intereses de la otra persona. Cuando esto no sucede, hablamos, no comunicamos y los resultados son superficiales

• En este problema, relacionamos la vida cotidiana, como todo adolescente esta en la etapa rebelde, y para evitarlo, mejor hay que hablar y comprenderlos, por que son de esa manera, cual es el objetivo de todo eso, es mejor hablar con los padres a que con otras personas que te vayan a hacer un mal

1. El desarrollo de la sesión plenaria el problema que tenía en la lectura, es que el padrastro no se llevaba bien con el joven, por la falta de comunicación, esta misma se enlaza en todos los problemas de la vida cotidiana, por cosas como esta a falta de esto, hay estos problemas, en los que las personas se van para bien o para mal. 
2. Tal vez solo no se hablan por que el Manuel quiere a su papa biológico.
3. Manuel nunca le va a hacer caso a Roberto, pero puede que lo haga por su mama.
4. La falta de comunicación es la que ha hecho que no se entiendan bien.

No sabe escuchar por varias razones:

No lo aprendió. Empezó a pensar en lo que quería  contestar, antes de que la otra persona termine de hablar. Reacciono a lo primero que lo molesta o no le gusta y ya no escucho a los demás. No pone atención, porque esta pensando en otra cosa, no tiene paciencia, no le damos importancia a la persona que nos está hablando, etc. Pensamos que el otro no sabe de lo que está hablando o que está equivocado y yo se lo voy a demostrar. Oímos lo que queremos oír, no lo que la otra persona quiere decir. Creemos que ya sabemos lo que nos van a decir.

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