Educacion Preescolar

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ASPECTO APRENDIZAJE ESPERADO

1.DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

2.EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

3.Pensamiento Matemático

1. Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

2.Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías

3. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios del conteo

1.Identidad Personal

2.Expresion y apreciación musical

3. Numero

1. Hablar de como es el o ella de lo que le gusta y/o disgusta de su casa de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

2. Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmadas, los pies

O instrumentos musicales.

3.Identifica por percepción ,la cantidad de elementos en colecciones mayores mediante el conteo

Compara colecciones ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “mas que”, “menos que”, “la misma cantidad que”

FECHA DE INICIO: ________________________

FECHA DE TÉRMINO: ______________________

¿CÓMO SOY¬¬?

INICIO

• Escuchar a la maestra en su presentación sobre ¿cómo soy? (rasgos físicos y cualidades) lo que le gusta y no le gusta de su casa o familia o de la escuela.

• Observar las imágenes o fotos que trajo la maestra de su casa y su familia

• ¿Quién puede pasar al frente a platicarnos cómo es?

• Explicar al grupo sus rasgos físicos y cualidades (1 o 2 niños) voluntariamente.

• Dar la tarea a 2 o 3 niños diariamente para que les apoyen en casa para elaborar su presentación y presentarse mañana.

• Dar tarea a mamás: marcar una silueta de su hijo (a) sobre un cartón de caja grueso, recortarla y traerla a la escuela.

DESARROLLO

• Escuchar la presentación de 2 o 3 niños sobre sus rasgos físicos y sus cualidades (cada día) mostrando fotos, dibujos o recortes en una cartulina.

• Cantar Pin Pon en formar grupal

• Observar imágenes o videos de la canción y cantarla realizando la mímica

• En asamblea, describir la historia de Pin Pon respondiendo a cuestionamientos directos:

¿Quién es Pin Pon?, ¿Qué hace en el baño, en la mesa, en la noche? ¿cómo es? , ¿Que le da a su amigo?

• Vestir a la silueta de cartón con su ropa

• Cantar Pin Pon con el muñeco de cartón vestido

• “Acostar” a su muñeco en el patio formando 5 equipos con sus amigos y

Responder:

¿Cuántos muñecos hay en este equipo? (preguntar a todos los equipos y graficarlas a la vista de los niños en hoja de rota folio

• responder: Donde hay mas muñecos

Donde hay menos muñecos

Donde hay igual cantidad de muñecos

• Representar con objetos reales la historia de Pin Pon por equipos (2 o 3)

• Escuchar la canción de la patita (cri cri), ordenar las imágenes de la canción, observar y mencionar el nombre de los objetos para representar

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