Educacion

Hablar del currículum resulta todo un desafío, haciendo referencia a Sacristán 2007 se puede decir que la palabra currículum comprende múltiples facetas y condicionamientos pedagógicos, que utilizamos en nuestra vida cotidiana escolar.

Características del aprendizaje pedagógico motivado por el currículum.

La complejidad del aprendizaje escolar.

El autor en esta parte nos lleva a recorrer la partida de la educación inicial y su vital importancia para la escolaridad sucesiva, nos explica que los contenidos deben ser pertenecientes a diversos ámbitos del saber elaborado y formalizado, y continua que depende el tratamiento del currículum en los primeros niveles de la escolaridad deba tener un carácter totalizador y tiende a recoger de forma explícita la función socializadora total que tiene la educación.

En este tenor se considera que la institución refleja en su currículum el carácter de esta y sus distintas funciones con otros agentes sociales como lo es la familia y enriquece el quehacer pedagógico, ya que esa trasformación supone y se basa en el profesionalismo de los docentes y de los poderes de control de éstos y de la institución sobre los alumnos.

Las condiciones de aprendizaje pedagógico de la educación básica son:

a) Las instituciones hoy en día tiene la fuerte responsabilidad de misiones educativas que en otros tiempos desempeñaron la familia, la iglesia ya que los alumnos ingresan a muy temprana edad y su formación se va prolongando.

b) Por lo anterior se tiende a ampliar y diversificar los componentes que deben abarcar los programas escolares. Así el crecimiento progresivo y la aparición constante de diferentes contenidos, objetivos y habilidades para poder enfrentar la vida real.

c) Las escuelas deben implementar un currículum de múltiples facetas, y se van convirtiendo en instituciones totales, porque inciden en la globalidad del individuo, abrazando la gama de regulaciones administrativas básicas que ordena todo el sistema educativo dirigido a ser de índole técnica.

Se habla de dos ejemplos que abarcan las consecuencias que tiene el control de los ciudadanos y el incremento de los poderes de los que queda investida la institución escolar.

En el primer ejemplo habla de la Ley General de Educación de 1970, en donde le dan a la educación como fin preparar a un ciudadano superdotado.

Y en el siguiente ejemplo se basa en la Ley Orgánica del Derecho a la Educación de 1985 y se entiende a las escuelas preparatorias, como proveedores de todo el saber para una vida plena.

El currículum básico se complica ya que llegar a un consenso no es tarea fácil por la pluralidad cultural y la carencia de una tradición en la discusión de éste, porque va más allá de los componentes culturales tradicionales de tipo intelectual. Dicho elemento, depende no solamente de una decisión administrativa sobre nuevos contenidos del currículum, sino también sobre las condiciones de su realización. Ésta se está estudiando desde una perspectiva antropológica y viene a ser como un mapa representativo de la cultura. Ya que plantea sus problemas, pues pueden ser múltiples las perspectivas para analizar las invariantes que vertebran la cultura. Si se considera en ampliar la educación básica, se sugiere que como punto de partida para configurar el currículum común se toman los siguientes parámetros:

LAWTON 1983

La estructura y el sistema social

El económico

Los sistemas de comunicación

El de racionalidad

La tecnología

El sistema moral

El de conocimiento

El estético.

El currículum se complica por que abarca muchas

...