Educacion

. PRIMER PRODUCTOA partir de las reflexiones generadas con las preguntas presentadas en la Actividad 9,elaborar un escrito original de cuatro cuartillas con introducción, desarrollo y conclusiones.INTRODUCCIÓNLos grupos humanos han concedido siempre enorme importancia al hecho de que lasjóvenes generaciones conozcan las tradiciones, las experiencias colectivas y la organizacióny funcionamiento de la sociedad. Gran parte de la educación, en su función socializadora,ha consistido en conocer la propia sociedad, su pasado histórico, así como el espacio yterritorio en que se desarrolla la vida del grupo. En la sociedad moderna, es la escuela lainstitución principalmente encargada de asegurar esa función.Para esto existen principios del pensamiento complejo y puedenayudar a comprender la complejidad y nuestra relación con elcontexto en que vivimos.La noción de pensamiento complejo fue acuñada por el filósofofrancés Edgar Morin y refiere a la capacidad de interconectardistintas dimensiones de lo real. Ante la emergencia de hechos uobjetos multidimensionales, interactivos y con componentesaleatorios o azarosos, el sujeto se ve obligado a desarrollar unaestrategia de pensamiento que no sea reductiva ni totalizante, sinoreflexiva. Morin denominó a dicha capacidad como pensamientocomplejo.Este concepto se opone a la división disciplinaria y promueveun enfoque transdisciplinario y holístico, aunque sinabandonar la noción de las partes constituyentes del todo. Lasistémica, la cibernética y las teorías de la informaciónaportan sustento al pensamiento complejo.Puede decirse que el pensamiento complejo se basa en tres principios fundamentales: ladialogía (la coherencia del sistema aparece con la paradoja), la recursividad (la capacidadde la retroacción de modificar el sistema) y la hologramía (la parte en el todo y el todo en laparte).El pensamiento complejo, por lo tanto, es una estrategia o forma del pensamiento que tieneuna intención globalizadora o abarcativa de los fenómenos pero que, a la vez, reconoce la

2. especificidad de las partes. La clave pasa por la rearticulación de los conocimientos a travésde la aplicación de los principios mencionados.Todo lo relacionado con el pensamiento complejo está vinculado a la epistemología (ladoctrina de los métodos del conocimiento científico). El objeto de estudio de laepistemología o gnoseología es la producción y validación del conocimiento científico através del análisis de distintos criterios.La educación es el proceso a través del cual el ser humano desarrolla todas suspotencialidades de crecimiento y se integra a los sistemas sociales. Es por ello que esconsiderada el factor central para el desarrollo de Latinoamérica y del Caribe.La educación es el proceso general de socialización, mientras que la "formación humana"tiene que ver con la construcción del sujeto como tal y por eso se ha propuesto como el ejearticulador de la pedagogía .La sociedad vive actualmente una crisis generalizada en todoslos ámbitos: social, económico, familiar y de orden público. Las manifestaciones de estacoyuntura las podemos observar en los altos índices de violencia intrafamiliar y cotidiana;el conflicto armado, la falta de gobernabilidad y la desaceleración del desarrolloeconómico; la falta de identidad del ciudadano con su pueblo, y el aumento del pesimismofrente a la posibilidad de una salida de la situación actual. Esto nos lleva a preguntarnos porel tipo de formación que se está brindando en el sistema educativo y cómo se podríaorientar dicha formación para que aporte a la resolución de la actual coyuntura social. Elpensamiento complejo constituye una nueva racionalidad desde la cual la formaciónhumana se enlaza estrechamente a la dinámica de la realidad del país.En el campo de la filosofía y de la ciencia han habido dos métodos diferentes de obtenciónde conocimientos: el organon y el canon . El organon fue instaurado por Aristóteles y hacereferencia a procedimientos metodológicos de acceso al conocimiento. El positivismo yneopositivismo se basan en dicho método. En contraposición al organon, se encuentra elcanon, método desarrollado por Kant, y que hace referencia no tanto a lo metodológico sinoa los criterios mismos de validez del conocimiento y a los procesos involucrados. El"canon" apunta más a la interpretación y comprensión y es el fundamento de técnicas tanvariadas como la investigación acción participativa, la etnografía y la entrevista enprofundidad. Este método dio origen a epistemologías tradicionales como la fenomenologíay el humanismo. Tradicionalmente, la ciencia ha asumido el organon como su orientaciónfundamental y de ahí la primacía del positivismo, en detrimento de otras formas posibles deabordaje del mundo y del sujeto. El espíritu de la ciencia tradicional se operativiza en lossiguientes principios:1)Obtención de conocimientos basados en la experiencia siguiendo los pasos delmétodocientífico;2)Los conocimientos se basan en hechos medibles y registrables;3)Sebuscan leyes universalmente válidas;4)Las condiciones técnicas buscan por todos losmedios excluir al sujeto en la producción del conocimiento;5)Se busca reducir los sistemasen sus constituyentes más simples y elementales;6)Hay una alta insistencia en la búsquedade las causas de los fenómenos;7)La explicación de los fenómenos es lineal y se parte delprincipio de que es necesario comprender las partes para llegar a comprender el todo, y8)Se basa en el análisis, la desunión, el atomismo y la simplicidad. Tal forma de ver el

3. mundo nos ha posibilitado captar la esencia de los fenómenos, sus leyes, su orden, supredicción y ejercer un alto control de ellos a través del desarrollo de la tecnología.El pensamiento complejo tiene su esencia en la tradición pérdida de abordar el mundo y elser humano desde un punto de vista hermenéutico, o sea interpretativa y comprensiva. Sinembargo, su desarrollo es reciente y tiene que ver con el empuje dado por losdescubrimientos científicos en la física y biología (referidos a procesos de incertidumbre,irreversibilidad en los procesos, procesos caóticos e imposibles de predecir, etc.), desarrollode la teoría de sistemas en ciencias sociales e ingeniería informática, y consolidación demetodologías de investigación diferentes al método científico tradicional (diseñoemergente, investigación acción participativa, análisis del lenguaje, entrevista aprofundidad y taller reflexivo). En las ciencias sociales, esto está conllevado a la asunciónde una actitud crítica frente los procesos psicosociales como ordenados, lineales,predecibles, reducibles a sus componentes y parcelados en disciplinas específicas. Eltérmino "complejo" viene del latín "complexus" que significa "lo que está tejido enconjunto". "...El pensamiento complejo es ante todo un pensamiento que

...