Educacion

Respeto al turno de participación.

Audición de textos leídos por el maestro.

Respeto al turno de participación y normas de intervención. Audición textos leídos por equipos y parejas explicando sus opiniones ante el grupo.

PROPÓSITOS

Valorará la participación de cada niño respetando turnos al exponer cada tema.

Intercambiará información mediante la exposición de un producto.

ACTIVIDAD INICIAL MATERIALES

Cuestionar qué actividades pueden hacer en la escuela, mostrar dibujos (leer, jugar, platicar, escribir, etc.)

Libros de la biblioteca escolar.

Hojas para dibujar.

Fichas para 2° y 3° ciclo cuaderno para iniciar su propio diccionario.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

• Audición de cuento.

• Ubicados en círculo pedir a cada niño que se presente diciendo nombre y grado comentar (sobre todo a 1º grado) que pueden sentirse en confianza y expresar lo que deseen, que cuando quieran algo sólo necesitan levantar su mano para ser escuchados.

• Repartir un dulce para que mientras lo saborean escuchen un cuento que les leerá se comentará el contenido del cuento.

• Dibujarán sobre el aspecto que más llamó su atención comentarán al grupo por qué eligieron dibujar ese aspecto.

• 2° "La colaboración" p. 36-37. Libro integrado "¿qué se puede hacer en la escuela?" p. 58-59. • Resolverán la ficha de trabajo pág. 13, así como contestarán ¿qué personaje les gustaría ser de los presentados en el cuento y por qué?

• Se les facilitará un cuaderno en el que cada niño anotará las palabras desconocidas para armar su diccionario personal.

• Representará las palabras con dibujos y recortes. Ficha 12. Mi personaje favorito. • Resolverán la ficha de trabajo pág. 13, así como contestarán ¿qué personaje les gustaría ser de los presentados en el cuento y por qué?

• Se les facilitará un cuaderno en el que cada niño anotará las palabras desconocidas para armar su diccionario personal.

• Representará las palabras con dibujos y recortes. Ficha 10. ¿Qué opinas del personaje

ACTIVIDADES DE LENGUAJE

EXPRESIÓN ORAL EXPRESIÓN ESCRITA LECTURA

Comentarán su propio dibujo y el contenido del cuento. Dibujarán (1º a 6°) escribirán y copiarán. Lectura de imágenes y de textos (este último 2º y 3er ciclo).

PUESTA EN COMÚN ESTRATEGIAS

Se mencionará el orden de participación de los equipos y recomendar no platicar mientras exponen: primer ciclo lo que le gustó del cuento escuchado y segundo y tercer ciclo lo trabajado en las fichas 10 y 12.

Exposición de temas.

TEMA COMÚN: Conociendo nuestros libros ASIGNATURA: Español, Cívica, Matemáticas

CONTENIDO POR CICLO

PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

Direccionalidad en la escritura: izquierda, derecha, arriba, abajo.

Portada, hojas. Realización del periódico mural de agosto (Los abuelos). Identificar títulos, subtítulos y párrafos en textos. Identificar portada, índice, capítulo, contraportada, párrafos.

PROPÓSITOS

Identificar títulos y subtítulos de los libros del aula y bibliotecas, partes del libro.

ACTIVIDAD INICIAL MATERIALES

Comentar acerca de dónde se encuentran determinados objetos en el salón y los espacios de trabajo o rincones.

Lectura por ciclos de una lección del libro de texto de Español, sólo en el primer ciclo la lectura será en voz alta por el maestro. Cuento con imágenes ampliadas del "abuelo y el nieto"

Papel bond, marcadores, libros de texto (Español) y del aula (biblioteca) canción pequeña dé ubicación.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

• Copiar enunciados del pizarrón atendiendo a las indicaciones del maestro.

• Retomar la lectura de 1º "Paco El Chato" y ubicar los 4 primeros párrafos.

• Entonar una pequeña canción sobre ubicación:

• "Izquierda, derecha... arriba y abajo... adelante y atrás... 1, 2, 3..." (se repite)

• Forma de usar el libro (ubicarse por el título).

• A partir del tema la etapa adulta, atender un cuento ("El abuelo y el neto") para poder realizar el periódico mural al final.

• Reflexionar sobre el respeto, cariño y tolerancia que les debemos a nuestros abuelos o adultos mayores.

• De la lección que ellos elijan (leer como tarea) identificar títulos, subtítulos y párrafos.

• Definir cada término buscar, leer, e identificar en otra lectura los aspectos del día.

• Contestar ¿qué indica un título? ¿Qué indica un subtítulo?

• Colaborar en la realización del periódico mural.

• Anotar en un listado los títulos de los libros de la biblioteca que más le gustaron.

• Seleccionar y enlistar los 7 libros que cuentan con índice. • Trabajar con una lección del libro de texto y seleccionar otra lectura de su biblioteca.

• Realizar una sencilla exposición haciendo uso del tema o título y subtemas (de cualquier asignatura).

• Deberán apoyar su trabajo con recursos del aula.

• Colaborar en la realización del periódico mural.

• Identificar

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