Educacion

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02 ETICO RELIGIOSO

I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : 1.2. Nivel : Inicial

1.3. Grado : 5 años

1.4. Sección : A y B

1.5. Año Escolar : 2013

II. TEMAS TRANSVERSALES:

o Educación para la equidad de genero

o Conciencia ambiental y calidad de vida

o Educación para la igualdad de oportunidades

o Formación en la vida afectiva sexual de una cultura preventiva

o Defensa civil y seguridad ciudadana

o Actualidad nacional y mundial

o Derechos humanos

o Trabajo y producción

o Inteligencia emocional

o Educación intercultural

o Educación en y para los deberes y derechos humanos

o Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

III. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES VALORES ACTITUDES

4.1 LA SOLIDARIDAD - Valorización y respeto

- Sentido cooperativo : cuidado

- Respeto e integración

- Disposición a compartir

- Sensibilidad

- Servicialidad - 4.3 LIBERTAD - Autonomía

- Seguridad

- Auto control

- Responsabilidad

- Participación democrática

- Justicia

4.2 LA VERDAD - Curiosidad

- Esfuerzo intelectual

- Socialización del aprendizaje

- Sinceridad

- Criticidad - 4.4 CREATIVIDAD - Sensibilidad

- Iniciativa y creatividad

- Trabajo

- Posibilidades creativas

IV.- OBJETIVOS DE LAS CAPACIDADES DEL PRIMER BIMESTRE

EL HOMBRE SER SOLIDARIO

• Educar afectuosamente con calidez con libertad y espontaneidad

• Motivar racional y afectivamente el aprendizaje que partan de los intereses, necesidades y posibilidades de cada etapa evolutiva.

• Normatividad comparativa responsabilidad frente al grupo y espíritu de cooperación.

• Critica, autocritica, autoevaluación y hetero evaluación responsable.

• Compartir sentimiento opiniones juegos trabajo estudios experiencias y objetos

• Vivir con interés y compromiso afectivo los acontecimientos y problemas personales, grupales nacionales e internacionales, con atención a las noticias más trascendentes

• Identificación positiva, con ejemplos y el ejemplo personal.

.EL HOMBRE UN BUSCADOR DE VERDAD

• Partir de la realidad física, psicológica, socio-cultural y existencial, para actuar sobre ella, atendiendo al momento evolutivo y características individuales.

• Aprender haciendo; experimentación; integrar teoría y práctica; aprendizaje activo, (el alumno protagonista de su propio aprendizaje).

• Aprender con todo el ser: cuerpo-mente-afecto. Por tanto, tener en cuenta intereses, posibilidades y necesidades.

• Integrar interdisciplinariamente los conocimientos (globalización).

• Aprender a compartir del aprendizaje: aprendizaje grupal: socialización del aprendizaje; aprender para enseñar y servir solidariamente.

• Aprender a innovar.

• Aprender a aceptar el ser criticado.

• Aprender a expresar los propios pensamientos y opiniones.

• El alumno protagonista activo e interactuante de su propio aprendizaje; el profesor motivador. organizador y asesor del aprendizaje.

. EL HOMBRE SER CAPAZ DE LIBERTAD

• Mantener un clima de espontaneidad: expresión de opiniones y afecto libre, (lejos del artificio y la sofisticación).

• Respeto a las inclinaciones e intereses individuales o de las minorías.

• Delegar responsabilidades de acuerdo a las necesidades del grupo y de la etapa evolutiva.

• Fomentar la participación democrática en la toma de decisiones que afectan al grupo. Organización de Aula y municipio escolar (autogobierno). Disponer de canales de opinión, sugerencia, crítica e iniciativa.

• Tender a que la normatividad emane de acuerdos de la base y sea compartida, al igual que los mecanismos de fiscalización de dicha normatividad. de acuerdo a edad.

• Orientar la disciplina hacia el autocontrol y la facilitación de la convivencia, buscando una internalización elaborada y la transferencia.

• Propiciar el dominio del cuerpo, especialmente a través del trabajo manual, arte, deporte y la psicomotricidad en general.

• Descubrir la esclavitud del egoísmo («amor exclusivista-) y la potencialidad liberadora del servicio y la generosidad.

• Conducir los impulsos, sentimientos y la fantasía hacia niveles de mayor autonomía y manejo de la realidad.

• Desterrar el autoritarismo y la prepotencia.

• Auspiciar, de acuerdo al momento evolutivo, la autoevaluación y la heteroevaluación.

• Promover el pensar crítico y la acción independiente, especialmente de la opinión pública, la presión grupal. del contrabando ideológico y de la publicidad.

• Reforzar las independencias de la posesión de objetos. Ser y no parecer. Prevenir contra la dependencia de drogas. Neutralizar el consumismo y valorizar la sencillez, la austeridad y el desprendimiento, especialmente dado nuestro contexto social.

• Orientar vocacionalmente de acuerdo a intereses, aptitudes, posibilidades y necesidades de la colectividad, con independencia de la presión social. Respetar características, aptitudes y ritmos personales

• Incentivar el buscar opciones transformadoras a las que consagrar la libertad, haciéndola transcendente, al poner la propia libertad al servicio de la liberación colectiva.

• Asumir con responsabilidad los compromisos, las propias acciones y sus consecuencias.

• Valorizar el esfuerzo por el trabajo bien hecho y el esfuerzo por concordar la verdad y la vida: la consecuencia.

. EL HOMBRE SER CAPAZ DE CREAR

• Afinar la percepción sensorial para captar los diversos estímulos que ofrece la realidad.

• Desarrollar la observación y la curiosidad, ofreciendo estímulos y experiencias sugestivos.

• Favorecer el contacto con la naturaleza, como una fuente de contemplación, inspiración, asombro y descubrimiento.

• Favorecer el desarrollo de la sensibilidad y las emociones, así como su libre expresión.

• Valorizar lo subjetivo en las manifestaciones artísticas y el pensamiento divergente.

• Promover la imaginación, potencializando y canalizando liberadoramente la natural fantasía de los niños

• Fomentar el trabajo manual, artístico y artesanal, así como la manipulación de múltiples objetos y herramientas, con variedad de opciones artísticas y laborales.

• Proponer con frecuencia situaciones, reto y problemas, para estimular la. iniciativa e inventiva en todos los campos (práctico, social, intelectual, estético...), ejerci¬tando el ensayo de alternativas, aprovechando la experiencia de este proceso.

I. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

Solidaridad • Valorización y respeto.

• Sentido cooperativo: cuidado.

• Respeto e integración.

• Disposición a compartir.

• Sensibilidad.

• Servicial. Libertad • Autonomía.

• Seguridad.

• Autocontrol.

• Responsabilidad.

• Participación democrática.

• Justicia.

Verdad • Curiosidad.

• Esfuerzo intelectual.

• Sinceridad.

• Criticidad. Creatividad • Sensibilidad.

• Iniciativa y creatividad.

• Trabajo.

• Posibilidades creativas.

II. PROPOSITOS U OBJETIVOS DEL AREA EN EL BIMESTRE:

o Educar con afecto para la conducción de la solidaridad, comprometiendo y estableciendo relaciones personales y grupales para construir primero un aula, un nivel, un colegio y una sociedad justa y fraterna

o Educar para la búsqueda de la verdad, para una inteligencia desarrollada en todas sus virtualidades capaz de comprender críticamente la realidad y dirigir un acción transformadora y creadora que posibilite una convivencia humana libre y feliz

o Educar para la libertad creciente, fruto de disciplina con capacidad de tomar decisiones responsables y consecuentes.

o Educar para ejercer la capacidad creativa, expresada en todos sus aspectos: Intelectual, artística, técnica, practico, vivencial y social a fin de alcanzar una realización personal y colectiva.

o Educar en la formación cristiana como testimonio de vida

o Compartir programas de valores con los paradigmas

o Impartir escuela para padres.

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