Ejempo De Planeacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO

SUBSECRETARÍA DE EDUCIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓ SECUNDARIA

PROYECTO DIDÁCTICO

DATOS GENERALES

ESCUELA:

CLAVE:

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO

GRUPOS: PERIODO DE REALIZACIÓN:

DE_____ A ______ DE ___________________

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR DOCUMENTOS SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS.

TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO

BLOQUE: I

ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL

COMPETENCIA (S) QUE SE FAVORECEN:

- Emplear La lengua para comunicarse y como instrumento para aprender.

- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulación de las sociedades.

• Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos

• Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

TIEMPO

A C T I V I D A D E S

PRODUCTOS PARCIALES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RECURSOS O MATERIAL DIDÁCTICO

Módulo 1

• El maestro coloca o presenta (EN LÁMINA, EN EL PIZARRÓN O EN DIAPOSITIVA) el título “LOS DERECHOS HUMANOS”

- ¿Qué significa para ustedes este título muchachos?

- ¿Dónde y a quién han escuchado hablar sobre él?

- ¿En quiénes se aplican los derechos humanos?

- ¿Creen que tenga fundamentación legal?

- ¿Por qué?

• Bien jóvenes, con esta clase vamos a dar inicio al USO DE LA LENGUA para ANALIZAR DOCUMENTOS SOBRE LOS DERECHOS HUMNOS. (presenta en lámina o diapositivas el nombre de la práctica, las competencias y los aprendizajes esperados)

Conocimiento de la Práctica social a desarrollar

Preguntas generadoras

- Diapositivas

o

-Láminas en papel bond.

TIEMPO

A C T I V I D A D E S

PRODUCTOS PARCIALES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RECURSOS O MATERIALES DIDÁCTICO

Módulo

2

Módulo

3

- Para ello, vamos a analizar las competencias que vamos a poner en práctica para lograr los aprendizajes esperados.

- ¿Qué competencias creen que se identifican más con ANALIZAR DOCUMENTOS SOBRE LOS DERECHOS HUMNOS?

- Tres compañeros nos van a leer en voz alta los aprendizajes esperados.

- De acuerdo con éstos, ¿qué esperas aprender?

o Regístrenlo en su cuaderno.

• Vamos a iniciar los trabajos con la integración de equipos. (se aplica una dinámica)

- Bien, unos equipos van a leer textos sobre los derechos humanos de los niños; otros los derechos de la mujer y otros sobre los derechos de los indígenas. (el maestro entrega a cada equipo las lecturas correspondientes al tema que les tocó)

o Les servirá de guía la rúbrica que se les entregó, primero léanla y analícenla para que sepan qué y cómo deben realizar su trabajo de equipo.

- Investiguen en el diccionario las palabras que s les dificulta comprender.

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