El Nombre Propio

SITUACION DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPO FORMATIVO

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Solicita y proporciona ayuda para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Dialoga para resolver conflictos con o entre sus compañeros.

Escucha narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Reconoce la relación que existe entre su letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “mas que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

Lenguaje y Comunicación

Pensamiento Matemático

INICIO: Sentados los niños en ronda, invitaré a cada niño a decir su nombre en voz alta, y luego a nombrar fonéticamente su inicial.

DESARROLLO:

• Presentación del nombre.

• Presentación de las iniciales del nombre.

• Búsqueda de las iniciales del nombre (les proporcionaré letras).

• Juego utilizando las iniciales del nombre (reuniré a los niños que sus iniciales coincidan y les preguntaré

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