“El lento camino de la desinfantilización”

“El lento camino de la desinfantilización”

Trabajo: reseña reconstructiva

“Proyecto pedagógico investigativo IV”

Docente: Oscar Pulido Cortes

Presentado por:

Luis armando Bermúdez Díaz

Semestre I, 2016

Al trascurrir del tiempo en la sociedad, la infancia ha tenido mucho auge durante la educación, es por esto, que la infancia moderna ha venido siendo no muy buena en el ámbito educativa, si hablamos de niños y niñas que solo piensan en videojuegos, en ver televisión, en otras palabras niños digitales; cómo es posible que ellos en una pedagogía moderna, logren integrarse a ella, bien sabiendo que la modernidad trae consigo muchas cosas relacionadas con la pedagogía moderna. Se habla del lento camino que toman los niños para adecuarse a la pedagogía moderna, no obstante si la infancia es la clave de la existencia de la pedagogía, debemos contextualizar los fenómenos que complementa a esta infancia, es posible entender todo lo relacionado con el proceso de formación, construcción, mantenimiento de la infancia moderna; el niño juega un papel muy interesante al momento de construir esta infancia moderna. En las instituciones educativas, toman la definición de alumno, al momento de referirse a su infancia, es decir la pedagogía construye sus propios conceptos de infancia.

Para la pedagogía, el concepto de infancia puede tomarse como una realidad absoluta, de tal manera, que construye al alumno de forma práctica y teórica; el alumno es aquel que tiene la capacidad de saberes y habilidades, para utilizarlas en el ambiente educativo, al punto tal de formarse en instituciones modernas, este alumno tiene que ser educado de acuerdo con los estándares establecidos dentro de la institución, esto para que el alumno sea formado de manera adecuada, disciplinado, en pocas palabras, un alumno con una buena educación; en este punto, es donde el docente juega un papel muy importante, y es lograr que el alumno cumpla todos sus objetivos, de manera tal que no se sienta indefenso e ignorante.

Se destaca algo muy importante dentro del capítulo II, y es el hecho de como nosotros planteamos el termino de infancia, es decir tal como la hemos conocido a través de la sociedad misma, quien es responsable en cierto punto de obtener un resultado de modernidad. La modernidad es un término en donde aplicamos el sentido del niño, como una idea moderna, el niño es una idea que demuestra como tal, a un ser independiente en la sociedad. Llegamos al punto en donde la infancia se divide en dos categorías importantes, la infancia hiperrealizada, y la infancia virtual; esta última es la más conocida, es con la que más identificamos dentro de los centros educativos, pero es tal el auge, que los padres de estos niños de alguna manera son responsables al utilizar demasiada protección con los niños. Se tiene estimado que los organismos de nuestra pedagogía aseguran que ya existirá una infancia realizada para los niños, los niños entraran en una nueva categoría llamada, niños incorregibles sin retorno alguno, esta infancia se considera no muy buena, para implementarla en la pedagogía moderna.

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