El proceso lector busca que los estudiantes analicen, e interpreten lo que leen y a la vez desarrollen sus habilidades lectoras.

INTRODUCCION

El proceso lector busca que los estudiantes analicen, e interpreten lo que leen y a la vez desarrollen sus habilidades lectoras. Por tanto, los docentes deben tener muy presente esto, ya que el objetivo fundamental de saber leer es analizar, sintetizar y argumentar lo leído, pero para esto hay que tener cuatro aspectos fundamentales que son: la interpretación, la valoración, la ordenación y la memorización; cada una de las cuales requiere de ejercitación permanente y atención esperada por parte de los docentes.

Con base a estos criterios argumentativos, la investigación que aquí se presenta es de tipo descriptiva, esta encaminada a describir y analizar una problemática especifica, como lo es el caso del estudio de la comprensión lectora y su mejoramiento; atreves de la implementación de estrategias y actividades pedagógicas bien cimentadas.

DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA

En la Institución Educativa Simón Bolívar, se cuenta con 37 estudiantes del grado 5° A de la básica primaria, los cuales presentan deficiencias lectoras en los estudiantes debido a que muestran poco interés por la lectura, esto trae como consecuencia una mala comprensión e interpretación de lo que se lee.

Se pudo observar que los educandos utilizan muy poco los libros de la biblioteca convirtiéndose esta en un recurso desaprovechando por ellos.

Al momento de leer un texto cualquiera lo hace siempre y cuando sea de su interés y agrado, es decir, realizan una lectura amena cuando el contenido del texto le es agradable, mas sin embargo, fallan al momento de argumentar e interpretar con sus propias palabras las ideas básicas de lo leído, arrojando como resultado una mala comprensión lectora; del mismo modo, presentan problemas en la redacción, ya que cuando el maestro les pide que relaten en sus cuadernos lo que entendieron e interpretaron de la lectura  o documento leído, las ideas que aportan o escriben son cortas, no tienen sentido, ni mucho menos relación con lo que se les encomendó realizar, lo que muestra un error muy grande por parte de los estudiantes al realizar una lectura comprensiva.

Por otro lado, se pudo establecer que los educandos al leer documentos suministrados por los docentes manifiestan una actitud negativa ante la lectura y cuando leen los documentos no se centran en los mismos, pues al momento de argumentar las cosas, muestran inseguridad, poca interpretación del texto, mala pronunciación y escritura de las palabras que conforman el contenido de la lectura.

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cómo mejorar las deficiencias lectoras que presentan los estudiantes del grado 5°A de la Institución Educativa Simón Bolívar de la básica primaria de Sahagún Córdoba?

JUSTIFICACION

Teniendo en cuenta las diferencias lectoras presentadas en los estudiantes de la Institución Educativa Simón Bolívar Básica Primaria de Sahagún Córdoba, en cuanto a la comprensión e interpretación de textos se llevara a cabo una investigación encaminada a determinar los factores que inciden en esta problemática, para buscar posibles alternativas de solución y subsanar dicha falencia educativa.

Para contribuir al mejoramiento del proceso lector que se hace necesario aplicar nuevas metodologías, estrategias y materiales que conlleven a la adquisición de hábitos lectores. Es por ello, que se planearan actividades motivantes para el niño al momento en que este leyendo, atreves de las cuales se evaluara por medio de talleres el contenido de determinadas lecturas, teniendo en cuenta el análisis y la comprensión.

Por consiguiente, se implementaran actividades innovadoras y pedagógicas que contribuyan al mejoramiento del proceso lector de los estudiantes, donde ellos van a experimentar otros ambientes de aprendizaje a la hora de leer, dejando a un lado la rutinaria forma en que se le estaba evaluando el nivel de comprensión e interpretación anteriormente. Es aquí, donde juega un papel muy importante las metodologías que utiliza el docente para crear en el alumno una capacidad de análisis crítica y reflexión de teorías, hechos y sucesos que se encuentran en un determinado texto permitiéndole así la creación y producción de conceptos y aprendizajes significativos.

Para que esta investigación trascienda y se lleve a cabo el logro de los objetivos propuestos se hace necesario el diseño y la aplicación de actividades innovadores.

Además se hace imprescindible elaborar e implementar un software educativo, el cual tendrá impreso diferentes actividades de lectura como talleres, pruebas lectoras, diferentes tipos de texto, por medio del cual el niño se va a notar mas interesado y motivado por leer y por consiguiente, se están empleando unas herramientas innovadoras que a la ves contribuye con el fortalecimiento del proceso lector de los estudiantes de 5° A.

Esta investigación servirá de ejemplo y estará a disposición de todos los docentes para que se vinculen a esta nueva forma de enseñar, leer y haciendo de las lecturas un proceso mas dinámico y eficaz.

• OBJETIVOS

• OBJETIVO GENERAL

Diseñar y aplicar actividades innovadoras que contribuyan al mejoramiento del proceso lector de los estudiantes del grado 5°A de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMON BOLÍVAR básica primara de Sahagún – Córdoba.

• OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Evaluar e implementar un software educativo que contribuya al mejoramiento del proceso lector de los estudiantes del grado 5°A de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMON BOLÍVAR básica primara de Sahagún – Córdoba.

• Identificar mediante la aplicación de un software educativo las dificultades y fortalezas del estudiante en el proceso de comprensión lectora.

• HIPOTESIS

• HIPOTESIS DESCRIPTIVA

En el grado 5°A de la institución Educativa Simón Bolívar básica primaria de Sahagún- Córdoba se va notar un buen hábito lector.

En el grado 5°A de la institución educativa Simón Bolívar básico primaria de Sahagún- Córdoba  no se va a fomentar el gusto por la lectura.

• HIPOTESIS CAUSALES

Con la aplicación de estrategias metodológicas apropiadas, se logra adquirir un buen dominio lector en los estudiantes del grado 5°A de la institución educativa Simón Bolívar básica  primaria

La aplicación de un software educativo podría servir de ayuda para el mejoramiento de la comprensión lectora. Con el diseño de actividades innovadoras se contribuye al mejoramiento del proceso lector de los estudiantes de la institución educativa Simón Bolívar básica  primaria.

...