Ensayo De Diagnostico

RESEÑA

“¿Quieres conocer a los blues? Un cuento sobre el prejuicio y la diversidad étnica”

Todos iguales, todos diferentes. Pienso que es una frase muy concreta para describir que aunque todos somos seres humanos, tenemos diferentes diversidades, ya que todos tenemos diferentes culturas, religiones, forma de pensar, entre otras cosas.

Este cuento en particular nos hace reflexionar un poco sobre los prejuicios y la diversidad étnica.

¿Por qué prejuicios? Porque muchas veces juzgamos a personas inocentes sin conocerlas antes, las criticamos sin por lo menos haber hablado antes con ellos, ya que mayor mente siempre nos dejamos llevar por nuestros instintos y eso a veces no es muy bueno.

Ahora, también trata sobre la diversidad étnica, por que nos habla de un grupo de seres vivos que viven en otro plantea, tienes diferentes costumbres, no saben leer ni escribir ya que eso no es importante para ellos, y sobre todo tienen diferente color de piel. Al llegar a la tierra, y mandar a los niños blues a las escuela, los niños se empiezan a burlarse de ellos solo porque son azules, les dicen pegones sin haberlos tratado; sufren muchas discriminaciones, pero cuando se dan cuenta de lo mucho que saben ya les piden perdón y empiezan a tratarlos.

Pienso que en México se da esto de la discriminación sobre la diversidad étnica, sobre todos para los grupos indígenas. Ya que se burlan y los critican solo por su forma de vestir, las lenguas que hablan, etc. Y considero que en lugar de burlarnos nos deberíamos de sentirnos más que nada orgullosos de ellos, ya que aparte de hablar su propia lengua muchos de ellos habla también el idioma español. Y eso, no cualquiera lo hace.

¿Cómo Aprendemos?

Documento de Diagnóstico

l. Datos de Identificación.

Mi nombre es Jennifer Flores Salvador, tengo 18 años. Estoy cursando la Licenciatura en Educación Primaria, no trabajo en la actualidad y soy de Balancán Tabasco.

ll. Lugar y Condiciones de Estudio.

En mi casa no dispongo un lugar fijo para estudiar, siempre espero que mi familia termine de almorzar y de una vez que este limpia la mesa, ya me acomodo para estudiar o hacer cualquier otra tarea. Debes en cuando es que utilizo mi habitación. No me gusta: estudiar en la sala de mi casa ya que está la televisión y luego no me concentro, tampoco me gusta estudiar en casa de un compañero ya que solo me distrae y no avanzo en mis tareas y menos me gusta escuchar música. El lugar donde estudio a veces solo lo comparto con una persona, mi hermana. Hace una temperatura agradable y no es ruidoso.

lll. Organización del estudio.

Siempre suelo organizar el tiempo que voy a dedicar a mis estudios, aunque muy a menudo cumplo con lo planificado, comienzo con las asignaturas de mayor dificultad y estudios solo cuando se acercan los exámenes. Nunca, confecciono un calendario de estudio en el que indico los días y las horas y tampoco nunca suelo estudiar cansado. Los días que estudios y las horas que dedico para mí varían; ya que a veces estudios entre días de semanas o solo el fin de semana.

Me gusta estudiar por las tardes y terminar antes de que comience el anochecer.

lV. Estrategias de Aprendizaje.

Para estudiar no me gusta memorizar los apuntes para el día del examen ya que a menudo recuerdo lo que estudie, a veces es que tomo apuntes de las explicaciones de los profesores. Copio al pie de la letra las indicaciones que dicen y nunca tengo dificultades en seguir sus explicaciones. Casi nunca amplio la información con bibliografía complementaria y cuando lo hago, utilizo el internet.

Solo a veces; antes de estudiar en profundidad, suelo hacer una lectura superficial y preguntarle mis dudas al profesor en clase.

Mayormente siempre cuando estudio dispongo de toda la información, los términos que no entiendo suelo buscarlos en el diccionario y subrayo el material de estudio. Aunque mi forma de estudiar cuando hay exámenes nunca cambia.

Cuando hay exámenes; me planteo preguntas que pueden incluir, aunque también el día anterior que lo presentare mayormente me dedico a repasar y a veces me pongo nerviosa. A la hora de presentarlo; a veces comienzo por la primera pregunta sin leer el resto, pero siempre lo repaso antes de entregarlo, después compruebo las preguntas con mis apuntes y hasta ahora estoy satisfecho con las calificaciones que tengo de mi curso pasado.

Estilos de Aprendizaje

Tipo de Modelos Características

Modelo VAK Visual. Se tiene mayor recuerdo de imágenes, el entorno se capta a tevés de los ajos.

Auditivo. Se aprende mas fácilmente al escuchar, el entorno de capta a través del oído. Los estudiantes tienen una amplia vida interna y suelen ser buenos conversadores y sus explicaciones tienen ser detalladas.

Kinestésico. Predomina la percepción de sensaciones y emociones, a los individuos de esta categoría les es más fácil aprender haciendo, experimentando y les agrada el trabajo en equipo.

Modelo VARK Visual. Adquirir información a través de imágenes, presentaciones graficas, etc.

Auditiva. Predomina la capacidad de escuchar y se les facilita aprender en conferencias.

Leer/Escribir. Es cuando se percibe más fácilmente la información mostrada en palabras escritas.

Kinestésico. Aprendizaje practico y se les facilita aprender experimentando.

Modelo de KOLB Divergente. Se caracteriza por un aprendizaje mediante experiencias concretas.

Asimilador. Se refiere al aprender preferentemente a través de la observación reflexiva.

Convergente. Explica a quienes para aprender hace uso de la conceptualización abstracta.

Acomodadores. Define al estudiante que aprende principalmente a través de la experimentación activa.

Cuestionarios de Honey y Alonso.

Se basa en el ciclo de aprendizaje de David Kolb Hacer o actuar. El estilo activo se caracteriza por la actividad, búsqueda y selección de información.

Reflexionar. El estilo reflexivo se caracteriza por la atención y recapacitación de la información.

Abstraer. Se caracteriza por introducir la información en marcos teóricos.

Decidir o experimentar. El estilo pragmático es el momento en que se aplica la información.

Modelo de Newble y Entwistle. El enfoque superficial. Se identifica por el intento de memorizar en forma mecánica o repetitiva, su intención principal es acreditar el curso y hay cierto temor al fracaso.

El enfoque profundo. Conlleva a una búsqueda por comprender, relaciona ideas con conocimientos previos o experiencias previas.

El aprendizaje estratégico. Esta fundamentalmente dirigido al éxito. El estudiante busca obtener buena calificaciones, dar una buena impresión a los profesores y asume una actitud de competencia con sus compañeros.

Hemisferio derecho y hemisferio izquierdo. Hemisferio cerebral izquierdo. Se ha calificado como analítico, debido a que procesa información de manera lógica paso a paso. Las funciones del lenguaje, la habilidad verbal, el razonamiento lógico y el pensamiento analítico están relacionados con este hemisferio,

Hemisferio cerebral derecho. Es calificado como creativo, porque procesa la información de manera más integral, en estructuras y conjuntos más que en partes y detalles. Se especializa en la percepción del espacio, la visualización, y la creatividad.

DERECHOS Y OBLIGACIONES QUE ADQUIERE COMO ESTUDIANTE.

INSCRIPCIÓN

*Los aspirantes seleccionados deberán presentar: acta de nacimiento, certificado de terminación de estudios del bachillerato, CURP, cuatro fotografías recientes tamaño infantil, solicitud de inscripción. Deberán presentar original y copia fotostática.

*Los alumnos tendrán derecho a un plazo máximo de seis meses improrrogables, a partir de la fecha de inscripción, para presentar el Certificado de Terminación de Estudios de Bachillerato o en su caso, la Resolución de Revalidación de Estudios de Bachillerato.

*Los aspirantes seleccionados tendrán derecho a un plazo máximo de 20 días hábiles improrrogables, a partir del primer día hábil posterior al periodo de inscripción, para presentar sus documentos completos y correctos. Una vez que los aspirantes seleccionados cumplan con los requisitos de inscripción establecidos el Responsable del Área de Control Escolar asignarán el número de matrícula correspondiente, verificando en todos los casos que los alumnos a los que se les asigne dicho número sean únicamente los aspirantes seleccionados en el proceso de selección de aspirantes.

REINSCRIPCIÓN

*Sera semestral.

*Sólo tendrán derecho a reinscripción los alumnos que cumplan con los requisitos establecidos en esta etapa.

*La reinscripción deberá hacerse a la misma licenciatura, especialidad o área de atención y modalidad en que fue inscrito el alumno.

*El alumno de primero a sexto semestre que acumule de tres a cuatro asignaturas sin acreditar, después del primer periodo de regularización inmediato al término del semestre, causará baja temporal de dos semestres consecutivos y podrá solicitar su reinscripción, concluido el plazo establecido.

*Una vez acreditado el séptimo semestre el alumno no podrá solicitar la baja temporal a fin de darle continuidad a la secuencia pedagógica en la elaboración de su documento recepcional y el logro de los propósitos formativos

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