Escolarizacion
Enviado por MDAVIDCC • 4 de Septiembre de 2014 • 1.145 Palabras (5 Páginas) • 192 Visitas
La escuela surge en un contexto sociohistórico en que se desea masificar el acceso a las prácticas de lectura y escritura, como dispositivo por el cual al mismo tiempo, se cumple con el mandato de transmisión adulta a las jóvenes generaciones. Simultáneamente, este dispositivo moldea una determinada construcción de las infancias.
La modernidad, encuentra en el dispositivo escolar, un elemento funcional a la constitución y consolidación (o al menos, a eso apostaron) de los estados nacionales, a la convivencia pacífica de los distintos niveles socioeconómicos y al desarrollo económico. En este sentido era dominante el rasgo homogeneizador.
Como consecuencia de la escolaridad masiva y la organización de los sistemas educativos nacionales, se asigna simbólicamente a la escuela el carácter de democratizadora de las interacciones sociales y en consecuencia, desde las instituciones escolares de moldean de acuerdo a la gramática escolar, muchos aspectos de la cultura social.La escuela surge en un contexto sociohistórico en que se desea masificar el acceso a las prácticas de lectura y escritura, como dispositivo por el cual al mismo tiempo, se cumple con el mandato de transmisión adulta a las jóvenes generaciones. Simultáneamente, este dispositivo moldea una determinada construcción de las infancias.
La modernidad, encuentra en el dispositivo escolar, un elemento funcional a la constitución y consolidación (o al menos, a eso apostaron) de los estados nacionales, a la convivencia pacífica de los distintos niveles socioeconómicos y al desarrollo económico. En este sentido era dominante el rasgo homogeneizador.
Como consecuencia de la escolaridad masiva y la organización de los sistemas educativos nacionales, se asigna simbólicamente a la escuela el carácter de democratizadora de las interacciones sociales y en consecuencia, desde las instituciones escolares de moldean de acuerdo a la gramática escolar, muchos aspectos de la cultura social.
La escuela surge en un contexto sociohistórico en que se desea masificar el acceso a las prácticas de lectura y escritura, como dispositivo por el cual al mismo tiempo, se cumple con el mandato de transmisión adulta a las jóvenes generaciones. Simultáneamente, este dispositivo moldea una determinada construcción de las infancias.
La modernidad, encuentra en el dispositivo escolar, un elemento funcional a la constitución y consolidación (o al menos, a eso apostaron) de los estados nacionales, a la convivencia pacífica de los distintos niveles socioeconómicos y al desarrollo económico. En este sentido era dominante el rasgo homogeneizador.
Como consecuencia de la escolaridad masiva y la organización de los sistemas educativos nacionales, se asigna simbólicamente a la escuela el carácter de democratizadora de las interacciones sociales y en consecuencia, desde las instituciones escolares de moldean de acuerdo a la gramática escolar, muchos aspectos de la cultura social.
La escuela surge en un contexto sociohistórico en que se desea masificar el acceso a las prácticas de lectura y escritura, como dispositivo por el cual al mismo tiempo, se cumple con el mandato de transmisión adulta a las jóvenes generaciones. Simultáneamente, este dispositivo moldea una determinada construcción de las infancias.
La modernidad, encuentra en el dispositivo escolar, un elemento funcional a la constitución y consolidación (o al menos, a eso apostaron) de los estados nacionales, a la convivencia pacífica de los distintos niveles socioeconómicos y al desarrollo económico. En este sentido era dominante el rasgo homogeneizador.
Como consecuencia de la escolaridad masiva y la organización de los sistemas educativos nacionales, se asigna simbólicamente a la escuela el carácter de democratizadora de las interacciones sociales y en consecuencia, desde las instituciones escolares de moldean de acuerdo a la gramática escolar, muchos aspectos de la cultura social.
La
...