Escuela Primaria Y Su Contexto

PRODUCTO 12

REPORTE DE ENTREVISTA…

“LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”

1.- ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?

Falta de respeto a la dignidad humana, diversidad cultural y natural.

Actitudes, compromisos de los padres de familia.

Docentes sin ética profesional.

Falta de comunicación entre padres, maestros y alumnos.

La crisis social y económica del país.

2.-¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?

El fomento de los valores (justicia, responsabilidad, solidaridad, honestidad, libertad, etc.)

Convivencia social.

Experiencia y ejemplo de los adultos.

Equidad y género.

3.- ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

Actitudes, comportamientos y pensamientos de personas y grupos negativas.

Falta de principios y valores.

Discriminación.

Violencia.

Desigualdad.

4.- opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia.

A los docentes nos corresponde trabajar muy arduamente en un proceso basado en el trabajo y la convivencia escolar, donde a los alumnos se les brinde la oportunidad de vivir y reconocer la importancia de principios y valores que contribuyen a la convivencia democrática y a su desarrollo pleno como personas e integrantes de la sociedad, permitiéndoles experimentar y vivir situaciones de convivencia, participación y toma de decisiones individuales y colectivas en la escuela primaria.

PRODUCTO 12

REPORTE DE ENTREVISTA…

“LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”

1.- ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?

Falta de respeto

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