Español PROTECTO

ASIGNATURA: español PROTECTO: escribir notas periodísticas para publicar PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Conocer datos biográficos de un autor de la literatura infantil o juvenil

TIPO DE TEXTO: descriptivo COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO DE DURACION ADECUACIONES CURRICULARES/ MATERIAL DIDACTICO

• Identifica los datos incluidos en una nota periodística (sucesos y agentes involucrados).

• Jerarquiza la información al redactar una nota periodística.

• Identifica la organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas.

• Redacta notas periodísticas breves

Búsqueda y manejo de información

• Información que aportan las notas periodísticas. ProPiedades y tiPos de textos

• Estructura y función de las notas periodísticas.

• Organización de la información en forma de pirámide invertida (estructura para escribir organizando la información con datos de mayor a menor importancia, responde al qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo).

. Lectura en voz alta de notas periodísticas.

• Discusión sobre la estructura de la nota Periodística.

•Cuestionario para recuperar la información Contenida en una nota.

•Jerarquización de la información a partir de los datos del cuestionario.

•Borradores de notas periodísticas sobre algún acontecimiento en la comunidad, que cumplan con las siguientes características:

- Encabezado.

- Ortografía y puntuación convencionales. LUNES

• Previamente se les pedirá a los alumnos que lleven una noticia. Le pediremos que lean su noticia y después de darle lectura contestaran en su cuaderno las Siguientes preguntas.

• ¿Qué paso? ¿Cuándo y dónde paso? ¿Cómo paso? ¿Qué personas estuvieron involucrados? ¿Por qué o para que sucedió?

1HORAS OBERVACION:

Se Redujo la carga horaria de trabajo con los contenidos, ya que se trabajara con el cuadernillo ENLACE.

MARTES

• Se les presentaran 2 noticias diferentes a los alumnos, en su cuaderno deberán escribir la diferencia que encuentran en ellas.

• Comentaremos cual es la finalidad de una noticia.

1 HORA

MIERCOLES

• Analizaremos cual es el formato de una noticia para que su presentación sea clara y precisa, observaremos la pirámide invertida.

• Se les pedirá a los alumnos que formen 5 equipos, jugaremos al reportero. Los niños elegirán un anoticia que sucedió recientemente en la escuela (día del niño, día de las madres, día del maestro, etc.)

• Los alumnos tendrán 3 días para recopilar toda la información de la noticia que les toco, deberán redactarla de acuerdo a la pirámide invertida. 1 HORA

JUEVES

• Se dará lectura a los borradores de la noticia que escribieron, en grupo se darán sugerencias para mejorar la noticia.

HORAS

VIERNES

• Se expondrán las noticias.

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ASIGNATURA: Matemáticas NOMBRE DEL PROYECTO: ¿Cuánto FALTA PARA 10? LOS TRIANGULOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

APRENDIZZAJES ESPERADOS EJES SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO DE DURACION AECUACIONES CURRCUALRES/MATERIALES

• Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras.

.

Problemas aditivos

• Cálculo de complementos a

los múltiplos o potencias de

10, mediante el cálculo mental.

Problemas multiplicativos

•Análisis del residuo en problemas de división que impliquen reparto. LUNES

• Se escribirán en el pizarrón algunas multiplicaciones con decimales. Se explicara a los alumnos.

• En base a esas multiplicaciones se les pedirá a los alumnos que inventen problemas. 1HORA

MARTES

• Se elaboraran 3 tarjetas, cada una tendrá un numero que será 10, 100 o 1000, se les darán 15 tarjetas enumeradas del 1 al 9, el primer niño mostrara una tarjeta de las primeras mencionadas y otra de las segundas.

• Se formaran binas y al mostrar las tarjetas el compañero preguntara al otro ¿cuál es la diferencia de una cantidad y otra (de las unidades a las decenas.)

1 HORA

MIERCOLES

• Se plantearan diferentes problemas como el siguiente ejemplo:

• ¿Cuánto falta para?

27+_____=60

34+_____=50

16+_____=100

JUEVES

• Se les dará la definición de los triángulos:

• Equilátero, isósceles, escaleno, acutángulo, rectángulo, obtusángulo.

• Se les formaran equipos de 3 integrantes: se les dará 3 hojas, los alumnos deberán dibujar un rectángulo con las medidas que quieran. Se presentaran al frente y los alumnos deberán saber qué tipo de rectángulo es el que se le presenta. 1 hora

VIERNES

• Se les dibujaran a los alumnos algunos triángulos en el pizarrón y los alumnos deberán colocar el nombre de bajo de cada triangulo. 1 hora

ASIGNATURA: Ciencias Naturales PROYECTO: Los movimientos de la luna y de la tierra

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO DE DURACION ADECUACIONES CURRICULARES/ MATERIAL

• Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos. • ¿cómo se forman los eclipses?

• Formación de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias.

• Representación en modelos de la formación de eclipses de Sol y de Luna. LUNES

• Leeremos algunas narraciones de cómo concebían los antepasados al sol y la luna.

• Realizaran algunos dibujos de las lecturas para compararlas con las leyendas y lo real.

1 hora

MARTES

• Se les dará a los alumnos una breve exposición de lo que es el polo norte y el polo sur, el trópico de cáncer, el trópico de Greenwich, los meridianos y el ecuador, ya que se vio un video sobre este tema pero el alumno no lograron captar toda la información. 30 Minutos.

MIERCOLES

• Se les pedirá a los alumnos que elaboren una maqueta con lo aprendido de el movimiento de rotación y traslación. 1 hora

ASIGNATURA: Geografía PROYECTO: cómo vivimos los mexicanos EJE TEMÀTICO Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Participación en el espacio donde se vive

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO DE DURACION ADECUACIONES CURRICULARES/ MATERIALES

Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con

México.

Reconoce

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