Estrategia Didáctica Ova Wädás, orientada al fortalecimiento de la expresión Oral

Colegio Académico Jorge Volio Jiménez

La Lucha de Sabalito, Coto Brus

[pic 2]

“Estrategia Didáctica Ova Wädás, orientada al fortalecimiento de la expresión Oral (pronombres personales), dirigidas a trece estudiantes indígenas del Colegio, utilizando las TIC y el idioma materno Ngäbe (Guaimí), para ser aplicadas en el tercer periodo 2017”

Paola Quiel Ávalos

Cédula Nº 1-1402-0125

Puntarenas, Costa Rica

2017

Título:  Estrategia Didáctica Ova Wädás, orientada al fortalecimiento de la expresión Oral(pronombres personales), dirigidas a trece estudiantes indígenas del Colegio, utilizando las TIC y el idioma materno Ngäbe (Guaimí), para ser aplicadas en el tercer periodo 2017.

Asignatura, materia o período: español, tercer periodo 2017.

Área temática: Expresión Oral (pronombres personales)

Datos del autor: Paola Lucrecia Quiel Ávalos, profesora de Informática Educativa para Innovaciones.

Institución: Colegio Académico Jorge Volio Jiménez,

Teléfonos: 83129935; 85772658.

Correo: paola.quiel.avalos@mep.go.cr

Descripción y contexto: 

Estrategia. Podcast Ngäbe

• El profesorado de Informática Educativa en conjunto con los trece estudiantes indígenas de la institución, coordinan la simulación de un programa de radio, utilizando software de fácil aplicación como Audacity.
• Esta estrategia simula la realización de un programa de radio que será presentado a la comunidad estudiantil del colegio, así como a todas aquellas personas interesadas en escuchar el podcast.
• Se organiza el laboratorio para que parezca una estación de radio.
• Se elabora previamente el guión con los estudiantes, donde cada uno conozca las palabras que debe decir, para ello se acude a la colaboración del docente de idioma de la escuela de La Lucha.
• Este Podcast además de dar a conocer las características que identifican la comunidad Ngäbe, fortalecerá la expresión oral de los estudiantes indígenas a través de los pronombres personales, dados a conocer tanto en español, como en el idioma materno indígena.

Esta estrategia se desarrolla en el Colegio Académico Jorge Volio Jiménez, ubicado en La Lucha de Sabalito, a 25 Km al noreste de San Vito cabecera del Cantón de Coto Brus. Dicha Comunidad se ubica en las estribaciones de la cordillera de Talamanca frente al cerro Echandi.

Asisten actualmente estudiantes de la Lucha, así como varios pueblos aledaños, jóvenes de las comunidades de Las Mellizas, La Aurora, Progreso, La Esmeralda, Río Negro, La Flor del Roble, San Luis y San Francisco.

Por ser una institución ubicada en una zona fronteriza y dedicada principalmente al cultivo de café, muchas familias indígenas tanto costarricenses como panameñas deciden habitar en la zona ya sea por periodos cortos o permanentemente.

Los involucrados en esta estrategia son los trece estudiantes indígenas que asisten actualmente a la institución, cuya cultura de origen es Ngäbe.  Algunos de ellos manejan más su idioma materno que el español, mientras que otros por vergüenza deciden olvidar que lo conocen.

Justificación

En la actualidad la Educación en Costa Rica busca por todos los medios, llegar a cada uno de los rincones, sin importar la nacionalidad, el hecho es garantizar a todos una formación de calidad. Sin embargo, los esfuerzos van más allá de una inversión económica por parte de los Estados.

La Informática Educativa no es un tema aparte, al contrario, constituye   un medio innovador para crear un ambiente de aprendizaje interactivo en aquellos que deseen participar de sus beneficios. Pertenecer a un determinado grupo étnico, no debe ser impedimento para desarrollar capacidades por medio de esta nueva modalidad.

En esta ocasión se confirma lo mencionado anteriormente, ya que la estrategia desarrollada va dirigida a la población estudiantil indígena del Colegio Académico Jorge Volio Jiménez, donde se podría pensar que asociar contenidos curriculares de español con cultura indígena y recurso tecnológico disponible, sería una labor compleja.

Tal y como lo menciona Moguel, citado por Monterrubio (2013):

El enfoque de bilingüismo considera las lenguas y culturas indígenas como una riqueza y un recurso que debe ser preservado y fomentado. Se propone el uso de la lengua indígena como medio de enseñanza y la elaboración de un currículo contextualizado, con contenidos relevantes para el educando indígena y con métodos pedagógicos apropiados al ambiente de la infancia en las comunidades indígenas. (Monterrubio, 2013, p.7)

A partir del diagnóstico socioeducativo del Colegio Académico Jorge Volio Jiménez, el intercambio cultural y la forma de aprender de la juventud indígena, se inicia la elaboración de esta estrategia innovadora que pueden realizarse dentro del laboratorio de Informática Educativa, primeramente con la población estudiantil identificada como indígena. Para ello se requiere de una planificación previa que involucra al personal docente de Informática Educativa y de español.

Las estrategias de aprendizaje comprenden todo el conjunto de procesos, acciones y actividades que los/ las aprendices pueden desplegar intencionalmente para apoyar y mejorar su aprendizaje. Están pues conformadas por aquellos conocimientos, procedimientos que los/las estudiantes van dominando a lo largo de su actividad e historia escolar y que les permite enfrentar su aprendizaje de manera eficaz. (Castellanos y otros, 2002, p.87)

Las TIC claro está, no son el fin en sí mismo, éstas representan el medio que permitirá complementar las estrategias innovadoras que desarrolle el profesorado de Informática Educativa en conjunto con el profesorado de asignaturas curriculares.

Objetivo general

Construir una estrategia didáctica de base constructivista orientada al fortalecimiento de la expresión oral (pronombres personales); tanto en español como en el idioma materno Ngäbe, apoyada con el recurso tecnológico disponible.

Objetivo específico

...