Estrategias Ludicas Para Produccion De Textos En Los Alumnos

ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA TRABAJAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS.

ACTIVIDAD #1: INVENTEMOS ADIVINANZAS.

Aprendizaje esperado:

• Identifica la función y las características generales de las adivinanzas.

• Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.

• Adapta el ritmo, la entonación y la modulación de la voz al leer adivinanzas.

Desarrollo:

 Primeramente preguntar a los alumnos en qué consisten las adivinanzas.

 Después analizamos las características que debe contener una adivinanza. (emplee recurso discursivo, ortografía y puntuación adecuada)

 Luego recopilar adivinanzas de libros de la biblioteca de aula o escolar.

 Darles a los alumnos dos tarjetas, en una escriben la adivinanza y en la otra escriben la respuesta.

 Una vez que los alumnos escriben las adivinanzas en las tarjetas, se voltearán y reburujarán para jugar memorama de adivinanzas.

 Después de jugar al memorama de adivinanzas los alumnos crearán sus propias adivinanzas y las presentarán ante sus compañeros.

Materiales:

 Tarjetas

 Marcadores

 Libros de la biblioteca.

Evaluación:

 Presentación de las adivinanzas ante sus compañeros.

CUENTAME UNA LEYENDA.

Aprendizaje esperado:

• Identifica las características de la leyenda.

• Usa mayúsculas en nombres propios.

Desarrollo:

• El docente prepara con anticipación una leyenda para narrarla a los educandos.

• Al momento de darle lectura el maestro dará la entonación adecuada, hará gestos, mímica para que los alumnos se emocionen, también se realizan preguntas mientras se da la lectura.

• Se les pide a los alumnos que elaboren un dibujo de un pasaje de la leyenda.

• De tarea se les encargará a los alumnos que les pidan a sus padres o abuelos les narren una leyenda y ellos la escribirán en sus cuadernos para contar algunas en el aula.

• Al siguiente día dar lectura a las leyendas.

• Pedir a los alumnos revisen la ortografía (letra mayúscula en nombres propios y después de puntos, al inicio del texto)

• Pasarlos en limpio y publicarlos en el periódico mural del aula.

Materiales:

 Leyenda

Evaluación:

 Revisión de la ortografía de las leyendas.

¿INVENTAMOS UN CUENTO?

Aprendizaje esperado:

Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

Desarrollo:

 Primeramente en el grupo analizamos la trama, escenarios y personajes de cuentos clásicos.

 Después se escriben en el pizarrón los personajes que participan en el cuento, protagónico, antagónico, algunos escenarios, como un bosque, un castillo, etc. Y los alumnos con esos apoyos elaboran el cuento.

 Se les pide a los alumnos que den lectura a sus producciones.

 Son revisados por el maestro y los alumnos los pasan en limpio para publicarlos.

Materiales:

Evaluación:

 Redacción de los cuentos.

INVENTAR UN CUENTO CON LAS IMÁGENES DE LA LOTERÍA.

Aprendizaje esperado:

Identifica las características de los personajes, escenarios y establece su importancia en el cuento.

Desarrollo:

 A cada alumno se le entrega una carta de la lotería y algunas piedritas.

 El maestro reboruja las cartas y se juega a la lotería en dos o tres ocasiones.

 Después de jugar lotería se retiran las piedritas y se les da la indicación de que con las imágenes de su carta redactarán un cuento.

 Dan lectura en voz alta a los cuentos elaborados.

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