ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRESION LECTORA Y LA PRODUCCION DE TEXTOS".

CURSO:

“ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRESION LECTORA Y LA PRODUCCION DE TEXTOS”.

TRAYECTO FORMATIVO.

19 ACTIVIDADES.

PROFRA: MARIA LUISA CRUZ ARELLANO.

NOMBREDE LA ASESORA: MARTI YANETH RAMIREZ HERNANDEZ.

10 DE JUNIO 2014.

INDICE.

TEMA. PÁGINA.

INDICE ------------------------------------------------------------------------------------- 2

INTRODUCCION. ---------------------------------------------------------------------- 4

POWER POIN “TEMA LA NEUROCIENCIA”------------------------------- 5

NOTA PERIODISTICA SOBRE LA IMPORTANCIA

DE UNA BUENA ALIMENTACION PARA EL FORTALECIMIENTO DEL CEREBRO, --------------------------------------- 8

CUENTO SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA

ALIMENTACION PARA EL FORTALECIMIENTO CEREBRO. ------------------------------------------------------------------------------- 9

CANCION “EL CEREBRO” -------------------------------------------------------- 11

TECNICA IDENTIFICANDO UN PROBLEMA. --------------------------- 12

TECNICA DEL PESCADO. -------------------------------------------------------- 13

TECNICA ANALISIS CRÍTICO. ------------------------------------------------- 14

TECNICA: COMO ESCOGER LA MEJOR

ALTERNATIVA PARA RESOLVER UN PROBLEMA. ----------------- 15

RESOLUCION DE PROBLEMAS. ---------------------------------------------- 17

MAPA CONCEPTUAL: “LOS NIVELES DE LECTURA” ------------- 20

HISTORIETA. -------------------------------------------------------------------------- 21

TEMA. PÁGINA.

POWER POINT:

“LOS 5 NIVELES DE LECTURA.” -------------------------------------- 23

CUENTO FANTASTICO. ---------------------------------------------------- 27

PRESENTACION DE UN CUENTO FANTASTICO. ------------- 29

VIDEO. ------------------------------------------------------------------------------ 35

MAPA MENTAL. ---------------------------------------------------------------- 36

CONCLUSION. ------------------------------------------------------------------ 37

INTRODUCCION.

Es necesario que como docentes nos actualicemos y conozcamos los avances mostrados por las ciencias de la educación y comprendamos el aprendizaje del ser humano.

Es necesario mencionar que los avances mostrados por las ciencias de la educación es comprender el aprendizaje del ser humano. Aún está lejos de hacer predicciones y controlar los aprendizajes que se manifiestan en los estudiantes, así como de dotar de capacidad suficiente a los docentes basados en resultados aislados del que enseña.

Las neurociencias es una disciplina de reciente creación, la cual se encarga de estudiar todo lo relacionado con el cerebro, desde como recibe la información que le llega del medio ambiente, como procesa esta información comparándola, integrándola, para que de esta forma podamos crear toda la gama de pensamientos que día a día nos ayudan a resolver los problemas cotidianos. Es indudable que las neurociencias, como paradigma emergente, ha soportado, perfilado y en ocasiones, conceptualizado, al aprendizaje, ya que ha aportado a las ciencias de la educación un nuevo paradigma: El aprendizaje compatible con el cerebro.

el aprendizaje es el móvil fundamental en la educación, entonces las investigaciones y descubrimientos generados a causa de la neurociencia, nos permiten comprender los procesos en el aprendizaje de los estudiantes, con la intención de enseñarles efectiva, placentera y adecuadamente.

PRODUCTOS

1ª. SESION

POWER POINT.

ELABORACION DE UNA NOTA PERIODISTICA SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACION PARA EL FORTALECIMIENTO DEL CEREBRO.

LAS PROTEÍNAS: FUENTE DEL CEREBRO PARA EL APRENDIZAJE.

Reforma, Chiapas a 22 de mayo del 2014.

La nueva modalidad de la educación requiere que los niños estén alertas y logren un aprendizaje significativo. Se ha incluido el termino neurociencia la cual es una disciplina, que se refiere al estudio de todo lo relacionado con el cerebro, desde como recibe la información que le llega del medio ambiente, como procesa esta información comparándola, integrándola, para que de esta forma podamos crear toda la gama de pensamientos que día a día nos ayudan a resolver los problemas cotidianos. Por ello, es importante que los alumnos consuman las proteínas necesarias que pueden encontrarse fácilmente en productos como carne, leche, soya…

La alimentación del ser humano es sumamente importante para obtener buenos resultados académicos en nuestros hijos, gran parte de su aprovechamiento escolar está en las manos de los padres y no de los niños.

ELABORACION DE UN CUENTO SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACION PARA EL FORTALECIMIENTO DEL CEREBRO.

Cerebrin Y Su Yo Interno.

Había Una Vez Un Cerebro Muy Preguntón, De Lunes A Jueves Asistía Formalmente A Su Escuela Regular Y Los Viernes A Su Taller De Creatividad. Todos Los Días Llegaba Y Sabía Como De Costumbre En Donde Sentarse, Que Libro Sacar Iniciando La Clase Y Hasta Podía Predecir Qué Diría La Maestra Al Llegar Al Salón De Clases.

Pasando Ya Las 11:00 A.M El Gran Cerebrin Se Sentaba En Una Enorme Banca Que Había En La Escuela Donde Apreciaba Su Entorno, Sentía Como El Aire Fresco Brotaba Sobre Él Y Pensaba.

-“Por Qué No Le Entiendo A Mi Maestra Cerebela, Acaso No Seré Tan Inteligente” ¿Qué Necesitare Para Poder Aprender? Y Se Respondía Aun Escuchando Las Vocecillas Mágicas De Sus Amigos Gritándole ….. Cerebrinnnnn Ven A Jugarrrrr…..

Él Decía Entre Murmuraciones Quizá Debo De Comer Más Frutas, Mmmmmm O Quizás Más Verduras O Pedirle A Mama Que Me Dé Más Vitaminas.

Tristemente Y Agotado De Ver Siempre El Pizarrón Tapizado Por Las Raras Letras De La Maestra Entraba Al Salón De Clases Y Esperaba Ansioso Que El Día Terminara Para Ir A Leer A Su Casa.

Sus Conexiones Casi Estaban Desconectadas Y Así Paso El Tiempo Cerebrin Continuo Leyendo Y Creció…. Conoció De Algo Llamado Neurociencia, Estudio Y Estudio Y Un Día Se Hizo Profesor Y Recordó Sus Libros Que Hablaban De Investigación Acción, Tantos Datos Almacenados En Su Gran Y Experta Memoria Ayudo A Lograr Grandes Avances A La Educación.

Con La Neurociencia Aprendió A Conocerse, A Amarse Y Valorarse. Y Comprendió Que El Aprendizaje Solido Es El Móvil Para Una Buena Educación. Es El Que Modifica Un Contexto Estático Y Rígido Y También El Sr. Cerebrin Entendió Que Sus Teorías Leídas Sobre Freire Y Un Banco Cerebral Debían De Ser Analizadas.

Así Cerebrin Fue Un Gran Docente Donde La Motivación, Reflexión, Fue Su Gran Herramienta Para Ayudar A Hacer De Todos Los Cerebros Agentes Creativos.

Es Por Ello Que El Sr. Cerebrin Se Activaba A Diario Con Ejercicios De Habilidad Mental Y Aprendió Poco A Poco A Reconocer Que Todos Tenemos Diferentes Habilidades De Aprendizaje, Solo Hay Que Aprender A Atraer La Atención Siendo Y Actuando De Manera Positiva Y Diferente.

ELABORACION DE UNA CANCION

CANCION EL CEREBRO

Si será, que es imposible comprender nuestro cerebro……..

Si será, que solo un 10% es lo que utilizamos y tu……….

Sera, porque nos cuesta tanto registrar. Es imposible ya lo vez, que pasara….

Tu que crees si utilizamos materiales diferentes, servirán.

Para poder pensar, y así avanzar.

PRODUCTOS

2ª. SESION

TÉCNICA; “LA ESPINA DE PESCADO.”

RECICLAJE DE LA BASURA EN NUESTRA ESCUELA.

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