Formato De Planeacion

Cuáles retos deben considerarse para implementar estructural e integralmente las políticas educativas, favorecer la mejora educativa en su programa académico, en la formación de alumnos y el desarrollo de su plantel o institución.

Primero que nada es importante mencionar que la educación basada en competencias es consecuencia de las necesidades de una sociedad globalizada

Se promoverá la evaluación de todos los actores y procesos. Se pondrán en marcha instrumentos innovadores cuyos resultados sirvan para diseñar e implementar acciones y programas eficaces, que permitan tanto reafirmar y extender los logros, como corregir deficiencias y limitaciones.

Buscamos una educación de calidad, con equidad a la cual aspiramos mediante la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos, resulta decisiva la familia, apoyando y estimulando, transmitiendo valores y hábitos.

Los cambios demandan nuevas perspectivas de actuación para profesores y estudiantes dando relieve al sujeto que aprende en la concepción curricular y son decisivos en los primeros niveles de la formación, tanto como en el llamado tercer y cuarto nivel de enseñanza, es decir la formación profesional y el posgrado académico.

El aprender como objetivo básico de la enseñanza significa pensar la materia desde la perspectiva del estudiante y mejorar los conocimientos del profesor sobre cómo aprenden sus alumnos. Esto implica la necesidad de modalidades de aprendizaje más personalizado y autónomo y una concepción del profesor como guía y facilitador. Enseñar es guiar el aprendizaje, ajustarlo a la demanda instructiva y ajustar la ayuda necesaria para facilitar el desarrollo autónomo del alumno, de tal forma, la atención se desplaza del currículo suministrado para ser consumido mecánicamente, al currículo asimilado.

El criterio a sumir en la educación en cualquier nivel de que se trate es que los alumnos aprendan por ellos mismos, es decir que asuman su propia responsabilidad de aprender y ello es tarea central de los profesores que deben cambiar su actuación de tradicional expositiva a estratégica meta cognitiva, constructiva y participativa.

Francisco López (Suma de la Educación)- Sociedad Civil

Los cuatro retos de la educación para los próximos según Suma son:

Educación de calidad con equidad

Una visión de futuro compartido enfocado a los fines de la educación (visualizarnos en el 2020 o 2030 y pensar como debería de ser la educación en este momento, que rumbos seguir etc. para llegar a ser lo que visualizamos).

Revisión de la continuidad de las políticas educativas a largo plazo (impulsar políticas transexenales)

Participación de la sociedad en todos los niveles en la política educativa (en la escuela, municipio, gobierno estatal, gobierno federal) en el acompañamiento de procesos, evaluación y propuesta de acciones, comunicación y rendición de cuentas, búsqueda de transparencia, etc.

Después de analizar las lecturas sobre este tema, revisar las opiniones de los compañeros y compañeras en el foro, y participar en el Chat “cómo puedo establecer los retos”, mis conclusiones sobre los retos de la educación en México son:

1. Formación académica y pedagógica de los maestros.

2. Capacitación y actualización para docentes.

3. Afrontar el cambio con mente abierta.

4. Cobertura. Ampliar y diversificar las oportunidades de acceso a la educación.

5. Destinar más recursos del gobierno a la educación, sobre todo a los niveles socioeconómicos más bajos.

6. Dominio, de algunos profesores, de los programas por competencias.

7. Integración, a todas las escuelas, de niños con necesidades educativas especiales.

8. Que los padres acepten los nuevos programas basados en competencias y las nuevas prácticas educativas de enseñanza.

9. Equidad educativa.

10. Implementar por igual los programas educativos, independientemente del contexto socioeconómico y social.

11. Que haya vinculación entre los programas de los diferentes niveles educativos.

12. Evaluación de competencias.

13. Evaluación del programa, de las estrategias y de las acciones del maestro.

14. Cómo evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos.

15. Vincular los enfoques de competencias a la gestión educativa.

16. Uso de las tecnologías para todos los niveles educativos y en todas las escuelas.

17. Más recursos y mejor aplicados.

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